《水調(diào)歌頭》詩詞三首PPT課件
第一部分內(nèi)容：學習目標
1.了解作者生平，理解關(guān)鍵句子的表面意思和深刻意蘊，品味詞的藝術(shù)美，提高欣賞品位和審美情趣。（重點）
2.反復(fù)誦讀，感受作者樂觀曠達的情懷，學會在逆境中調(diào)整自己的心態(tài)。（重點）
3.把握作者的思想感情，獲得樂觀、豁達的人生思考。（素養(yǎng)）
蘇軾(1037—1101)，字子瞻，自號東坡居士，四川眉山人。北宋文學家、書畫家。與父蘇洵、弟弟蘇轍同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，在散文、詩、詞、書、畫等方面成就都很高。其詞引領(lǐng)豪放一派，豪壯雄渾，其詩清新雄健。著有《東坡全集》。
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水調(diào)歌頭PPT，第二部分內(nèi)容：背景資料
本詞寫于宋神宗熙寧九年(1076)。當時作者被貶至密州，政治上失意潦倒，與弟弟蘇轍也已七年不見，中秋對月，心情抑郁惆悵，遂作此詞。
詞 ?宋代占文學主流的一種文學體裁。唐及五代時，已出現(xiàn)詞這一形式，但詞的成熟與興盛在宋代。詞的最初特點是以詩文配上曲調(diào)，可以演唱。每首詞都有一個調(diào)名，稱“詞牌”。因曲調(diào)節(jié)拍的不同，可分為令、引、近、慢等。詞還有曲、雜曲、曲子詞、樂府、琴趣、樂章、長短句等稱謂。詞一般都分兩部分(叫作上下片或上下闋)。宋代的文人喜好填詞作曲，對推動詞的發(fā)展起了重要作用。
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水調(diào)歌頭PPT，第三部分內(nèi)容：詩文賞析
1.有感情地朗讀課文，讀準字音，注意節(jié)奏。
水 調(diào) 歌 頭（宋）蘇軾
丙辰/中秋，歡飲/達旦，大醉，作/此篇，兼懷/子由。
明月/幾時/有？把酒/問/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。我欲/乘風/歸去，又恐/瓊樓/玉宇，高處/不勝/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人間。
轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應(yīng)/有恨，何事/長向/別時圓？人有/悲歡離合，月有/陰晴圓缺，此事/古難全。但愿/人長久，千里/共嬋娟。
2.請同學反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。
丙辰中秋，歡飲達旦， 大醉。作此篇，兼懷子由。
熙寧九年中秋節(jié)，歡暢痛飲到天亮，大醉，寫了這篇《水調(diào)歌頭》，兼以懷念弟弟子由。
明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。
明月是從什么時候開始出現(xiàn)的？我端著酒杯問青天。不知道月中的宮殿，今天晚上是哪一年。
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
我想乘風回到天上去，只恐怕那用美玉砌成的樓宇，高高在上，分外嚴寒。
起舞弄清影，何似在人間。
在月光下起舞，身影也隨著舞動，（月宮里）哪里比得上在熱鬧的人間。
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水調(diào)歌頭PPT，第四部分內(nèi)容：詩文理解
1.“高處不勝寒” 有怎樣深刻的含義？
這句詞不僅指經(jīng)受不住高處的寒冷，還包括不愿回朝廷做官，厭惡朝中的黨派相爭、勾心斗角；沒有志同道合的朋友的孤單冷清；經(jīng)受不住人世間的人情冷暖，世態(tài)炎涼等含義。
2.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”如何理解這幾句？
從個人的悲歡離合變化引出月亮的盈虧變化。月亮的陰晴圓缺，猶如人的悲歡離合，是必然的規(guī)律。既如此，就不必嘆息和悲傷了，表現(xiàn)了詞人心胸開闊、灑脫曠達的一面。
3.“但愿人長久，千里共嬋娟”表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？
只要人能平安幸福，雖分隔千里，但共賞這一輪明月，并互致慰藉不也是一種團聚嗎？這是詞人的自我安慰，也是對親人的勸導，同時也是對自己政治遭遇的自我寬解。表現(xiàn)出詞人豁達的胸襟與豪邁的情懷。
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水調(diào)歌頭PPT，第五部分內(nèi)容：探究延伸
1.“高處不勝寒”僅僅指禁不住高處的寒冷嗎？聯(lián)系寫作背景，想一想還有沒有其他含義。
探究一:不愿回朝廷做官，討厭那里的黨派相爭，勾心斗角。
探究二:禁不住人世間的人情冷暖、世態(tài)炎涼。
探究三:沒有志同道合的朋友的孤單冷清。
2.《水調(diào)歌頭》中，上天為什么說“歸去”？詞中哪兩句是由出塵之想轉(zhuǎn)向入世情懷的過渡？?
探究：上天而說“歸去”，因為在作者看來，也許那美好皎潔的月亮，才是自己精神的家園。上片末兩句“起舞弄清影，何似在人間”是兩片之間的過渡句。飛天探月之念、出塵之思，終于讓位于對人間生活的熱愛。
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水調(diào)歌頭PPT，第六部分內(nèi)容：主題思想
這首詞寫作者因為政治處境的失意以及和弟弟蘇轍的別離，中秋對月，不無抑郁惆悵之感。但是他沒有陷在消極悲觀的情緒中，旋即以超然達觀的思想排除憂煩，表現(xiàn)出對生活的熱愛和樂觀曠達的胸襟。
學后感悟
感悟：一個人，無論面臨怎樣的逆境和挫折，都要以一顆樂觀向上的心來對待生活，垂頭喪氣、一蹶不振并不能解決問題。要明白：逆境過后是順境，冬天過后是春天；冬天來了，春天還會遠嗎？
?情景交融，寓哲理于議論之中。
全篇將寫景、議論、抒情融為一體，作者由皎皎明月而懷念親人，由陰晴圓缺感悟人生并非無憾事，使全詞意境優(yōu)美，又富于哲思、情蘊。
?想象豐富，境界曠達。
作者由舉杯問月，想象天上宮闕勝景，敘述身世之感與思想矛盾；由思念親人擴展到人類普遍的情感、體驗，抒發(fā)人生無常，并非無憾事的感喟。想象豐富，富于浪漫色彩。
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水調(diào)歌頭PPT，第七部分內(nèi)容：課堂檢測
1.《水調(diào)歌頭》中：想象天上之景的句子：____________， ____________。
表示時間變化的句子：________________________。
富有人生哲理的句子 ：________________________, ____________。
表達作者美好祝愿的句子：________________________。
2.下列對詩歌賞析正確的一項是（ ? ? )
A.《水調(diào)歌頭》一詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術(shù)感染力。
B.《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句高昂樂觀，后四句低沉憤懣，前后形成鮮明的對比。
C.《行路難（其一）》這首詩反映出詩人積極、樂觀、執(zhí)著的心理。
D.《水調(diào)歌頭》這首詞上片寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下片寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。
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水調(diào)歌頭PPT，第八部分內(nèi)容：課下作業(yè)
1.背誦本課的三首詩詞。
2.這三首詩詞，都體現(xiàn)了詩人不如意時的豁達胸懷，你認為我們在面對挫折時應(yīng)該怎么做？請你說說你的看法。
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