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《棗兒》PPT課件2

admin 發(fā)布于2014-12-20 九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 363 0

《棗兒》PPT課件2

《棗兒》PPT課件2

作者簡(jiǎn)介?

孫鴻 ?劇作家 1999年《棗兒》榮獲曹禺優(yōu)秀話劇小品獎(jiǎng)?

什么叫象征？

象征就是托意于物，通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)表現(xiàn)抽象事物和思想感情。

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討論

全劇有幾個(gè)人物？在出場(chǎng)上有何不同？

全劇共有四個(gè)人物。兩位出場(chǎng)：老人和男孩；兩位未出場(chǎng)：老人的兒子和男孩的父親。

談?wù)剹梼涸趧≈兴鸬淖饔?/p>

全劇以“棗兒”為標(biāo)題，并以“棗兒”貫穿全劇，讓老人與男孩圍繞“棗兒”進(jìn)行對(duì)話展開(kāi)情節(jié)。老人的經(jīng)歷、情感乃至命運(yùn)都與“棗兒”有著不解之緣，男孩對(duì)父親的思念，也與“棗兒”相牽連?！皸梼骸笔侨珓∏楣?jié)發(fā)展的線索，是人物對(duì)白的話題。

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藝術(shù)手法

全劇運(yùn)用了象征的藝術(shù)手法。

全劇以“棗兒”為線索貫穿劇情，借“棗兒”牽系和寄托人物的感情：老人和男孩因“棗兒”而相遇、而親近，又因“棗兒”而引起他們對(duì)親人的思念和呼喚。

劇中有不少臺(tái)詞和情節(jié)富有象征意味。

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怎樣理解劇本的思想內(nèi)容？

雙重性 ? ?表層 ? 表現(xiàn)的是牽動(dòng)人心的深切親情

? ? ? ? ? ? ? 深層 ? 表現(xiàn)的是人們?cè)谏鐣?huì)變革中的

? ? ? ? ? ? ? 情感動(dòng)蕩、人生變化和生存考驗(yàn)。

雙向性 ? ?相反相成的兩個(gè)方面：至愛(ài)親情傳統(tǒng)失落?

多樣性 ? ?內(nèi)涵豐富 ? 理解多樣