《送東陽馬生序》PPT下載(第一課時)

第一部分內容：學習目標

1.朗讀課文，積累文言詞匯，提高文言文的閱讀能力。

2.學習寓理于事、對比的寫作手法。

3.學習作者克服困難、勤奮求學的精神意志，樹立正確的苦樂觀。

作者介紹

宋濂（1310—1381），字景濂，號潛溪，浦江（現在浙江義烏）人，元末明初文學家。宋濂與高啟、劉基并稱為“明初詩文三大家”。他的著作以傳記小品和記敘性散文為代表，散文或質樸簡潔，或雍容典雅，各有特色。朱元璋稱他為“開國文臣之首”，劉基贊許他“當今文章第一”，四方學者稱他為“太史公”。著有《宋學士文集》。

解題

明洪武十一年（1378），宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，應詔入朝晉見。正在太學讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來拜訪，宋濂寫了這篇序，介紹自己的學習經歷和學習態(tài)度，勉勵他勤奮學習，成為德才兼?zhèn)涞娜?。作者并沒有因為自己的地位和長者身份，板起面孔說教，而是現身說法，動之以情，曉之以理，作者對馬生的殷切期望，寓于其中。

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送東陽馬生序PPT，第二部分內容：基礎知識

文體知識

序，文體名。作為文章的體裁，序有書序和贈序之分。本文是一篇贈序，其中的“序”，是“贈言”的意思。贈序，是古代的一種文體，創(chuàng)始于唐代，有臨別贈言的性質，內容多推重、贊許或勉勵之辭；書序相當于前言后記，一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，為閱讀和評價作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導。它與書序的性質不同，為文人之間的贈言，本文即屬于此類。

讀準字音

嗜學(? ? ?)　　裘葛(? ? )? ? ? 缊袍(? ? ? ?) 　衾(? ? ?)??

容臭(? ? ?)? ? ? ?加冠(? ? ? ? )? ?叱咄(? ? ? ?)? 負篋(? ? ?)? ??

曳屣(? ? ?)? ? ? ?皸裂(? ? ?)? ? ? 媵人(? ? ? ?)? ? ?燁然(? ? ?)

廩(? ? )? ? ? 俟(? ?)　? 凍餒(? ? ?)? ? ? 謬稱(? ? ? )

朗讀指導

余／因得／遍觀群書。

從鄉(xiāng)之先達／執(zhí)經叩問。

不知／口體之奉／不若人也。

蓋/余之勤且艱／若此。?

以是／人多以書假。

卒／獲有所聞。

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送東陽馬生序PPT，第三部分內容：字詞解析

（一）重要實詞

（1）無從致書以觀（致：得到。）

（2）每假借于藏書之家（假借：借。）

（3）弗之怠（弗：不。怠：懈怠，放松。）

（4）不敢稍逾約（逾約：超過約定的期限。）

（5）又患無碩師名人與游（碩：大。游：交往。）

（6）執(zhí)經叩問（叩：請教。）

（7）門人弟子填其室（填：擠滿。）

（8）援疑質理（援：引、提出。質：詢問。）

（9）俟其欣悅（俟：等待。）

（10）負篋曳屣（曳：拖。）

（11）戴朱纓寶飾之帽（朱纓：用朱纓。寶：用珠寶。）

（12）腰白玉之環(huán)（腰：在腰間佩戴。）

（13）則缊袍敝衣（缊袍敝衣：穿著破舊的衣服。）

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（二）一詞多義

（1）慕? ?①益慕圣賢之道（動詞，仰慕。）

? ? ? ? ? ? ? ②略無慕艷意（動詞，羨慕。）

（2）患? ?①又患無碩師名人與游（動詞，擔心，憂慮。）

? ? ? ? ? ? ? ②故患有所不辟也（名詞，禍患，災難。）

（3）至? ?①禮愈至（形容詞，周到。）

? ? ? ? ? ? ? ②至舍，四支僵勁不能動（動詞，到達。）

（4）足? ?①足膚皸裂而不知（名詞，腳。）

? ? ? ? ? ? ? ②以中有足樂者（動詞，足以，值得。）

（5）若? ?①燁然若神人（副詞，好像。）? ?

? ? ? ? ? ? ? ②不知口體之奉不若人也（如，比得上。）

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送東陽馬生序PPT，第四部分內容：挑戰(zhàn)練習題

（1）解釋下列句子中加點的詞語。

嘗趨百里外（? ? ?）? 俟其欣悅（? ? ? ? ）? ? ?皆被綺繡（? ? ? ? ? ? ? ?）

禮愈至（? ? ? ? ）? ? ? 日再食（? ? ? ? ）? ? ? ? 無從致書以觀（? ? ? ? ）??

(2)用現代漢語翻譯下面句子。

①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀各種各樣的書。

②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

因為內心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。

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送東陽馬生序PPT，第五部分內容：感知內容

朗讀課文，思考：題目是一篇贈序，那文章主要寫了哪些方面的內容呢？

第一部分(1～2)：寫自己求學之難和用心之專。

第二部分(3)：寫當前住在太學里的學生們的優(yōu)越的學習條件。

第三部分(4)：點明這篇贈序的寫作背景和意圖。

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