《山水畫的意境》PPT教學(xué)課件

第一部分內(nèi)容：導(dǎo)入新課

畫中有哪些景物？表達(dá)了作者什么樣的情感？體現(xiàn)出什么樣的意境？（試著用自己的語(yǔ)言來(lái)描述）

作者簡(jiǎn)介

李可染（1907-1989)，江蘇徐州人。中國(guó)近代杰出的畫家，畫家齊白石的弟子。李可染自幼喜繪畫，13歲時(shí)學(xué)畫山水。43歲任中央美術(shù)學(xué)院教授，49歲為變革山水畫，行程數(shù)萬(wàn)里旅行寫生。72歲任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)畫研究院院長(zhǎng)。晚年用筆趨于老辣。擅長(zhǎng)畫山水、人物，尤其擅長(zhǎng)畫牛。

代表畫作有《漓江勝境圖》《萬(wàn)山紅遍》《井岡山》《李可染水墨寫生畫集》《李可染中國(guó)畫集》《李可染畫?！返取?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握文章內(nèi)容，理清論證思路。

2.弄清什么是“意境”“意匠”？二者是什么關(guān)系？?

3.初步學(xué)習(xí)欣賞山水畫的方法。

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山水畫的意境PPT，第二部分內(nèi)容：整體感知

1.利用工具書，結(jié)合文下注釋，掃清閱讀障礙。

2.試著找出作者主要論述了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

3.試著給本文劃分層次。

字詞疏通

惆（? ? ）悵（? ? ?）：傷感，失意。?

真摯（? ）：真誠(chéng)懇切（多指感情）。?

渲（? ? ）染：國(guó)畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面,以加強(qiáng)藝術(shù)效果；比喻夸大地形容。?

身臨其境：形容自己仿佛親自到了那個(gè)境地中去了 。??

胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。

朝朝暮暮：每天的早晨和黃昏，比喻從早到晚，天天如此。??

浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消逝 。?

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山水畫的意境PPT，第三部分內(nèi)容：文章層次

第一層（1－8）：闡述什么是“意境”及怎樣獲得“意境”。?

第二層（9）： 闡述什么是“意匠”。?

第三層（10）：闡述“意境”與“意匠”二者的關(guān)系。

精讀文本

1.作者是怎樣論述“意境是山水畫的靈魂”的？?

直接指出（1）

意境的作用（2－4）

意境的含義及作用

詩(shī)句中的意境

怎樣獲得意境（5－8）

認(rèn)識(shí)深度

高于現(xiàn)實(shí)

表現(xiàn)結(jié)果獨(dú)創(chuàng)

2.本文在論述過(guò)程中，引用了一些人們耳熟能詳?shù)脑~句。分別找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它們的作用和表達(dá)效果。

第三段中李太白的《送孟浩然之廣陵》

舉例論證。此詩(shī)情寓于景，有力地證明了“古詩(shī)里，往往有很好的意境”，增強(qiáng)了論述的說(shuō)服力。

第四段中毛主席的《十六字令三首》

舉例論證。有力地證明了“詩(shī)畫有意境，就有了靈魂”，增強(qiáng)了論述的說(shuō)服力。

3.作者認(rèn)為怎樣才能獲得意境？?

深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象強(qiáng)烈真摯的思想感情

認(rèn)識(shí)深度：身臨其境，長(zhǎng)期觀察

高于現(xiàn)實(shí)

注重長(zhǎng)期觀察的結(jié)果，意境的獨(dú)創(chuàng)性

4.什么是“意匠”？

意匠即表現(xiàn)手法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是加工手段。

5.“意境”與“意匠”是什么關(guān)系？

沒(méi)意境，畫畫時(shí)力量無(wú)處可使；沒(méi)意匠，意境也就落了空，二者不可偏廢。

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山水畫的意境PPT，第四部分內(nèi)容：合作探究

各種藝術(shù)門類之間總有一些共通之處，彼此往往能夠互相借鑒。下面這些山水畫創(chuàng)作的心得體會(huì)，對(duì)你的寫作有哪些啟示？?

1. 對(duì)客觀對(duì)象不熟悉或不太熟悉，就一定畫不出好畫。

2. 一棵樹、一座山，觀其精神實(shí)質(zhì)，經(jīng)過(guò)畫家思想感情的夸張渲染，意境會(huì)更鮮明；木然地畫畫，是畫不出好畫的。

3. 一個(gè)山水畫家，對(duì)所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，說(shuō)假話不行。

4. 有的畫家，沒(méi)有深刻感受，沒(méi)有表現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨(dú)創(chuàng)性。

寫作特色

1. 本文采用大量的舉例論證和道理論證來(lái)層層深入地闡述什么是意境，如何獲得意境，意境與意匠的關(guān)系等問(wèn)題，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。?

2. 文章簡(jiǎn)潔生動(dòng)，論述明白曉暢。眾多的例子、名言，深入淺出，娓娓道來(lái)，既開(kāi)拓讀者的美學(xué)觀念，又寓藝術(shù)教育于知識(shí)漫談之中，可謂別開(kāi)生面，獨(dú)具一格。?

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山水畫的意境PPT，第五部分內(nèi)容：課堂小結(jié)

本文探討山水畫的意境，層層深入地闡述了什么是意境，怎樣獲得意境，最后指出意境和意匠是山水畫的關(guān)鍵。讓我們明白如何欣賞山水畫，從而進(jìn)一步加深了對(duì)藝術(shù)作品的領(lǐng)悟力。

拓展延伸

運(yùn)用課文中有關(guān)意境的論述，選擇一首自己喜歡的古典詩(shī)詞進(jìn)行賞析。

關(guān)鍵詞：部編人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，山水畫的意境PPT下載，.PPT格式；