《出師表》PPT教學(xué)課件

第一部分內(nèi)容：情景導(dǎo)入

1.諸葛亮就國(guó)內(nèi)的政治問(wèn)題向后主提出了幾條建議?

2.其中哪一條是主要的?為什么?

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上, 討論分析諸葛亮就國(guó)內(nèi)政治問(wèn)題向后主劉禪提出的幾條建議。?

2.反復(fù)朗誦詩(shī)文,感悟古人的遣詞造句之美,從而領(lǐng)會(huì)“誠(chéng)”的含義。

3.了解諸葛亮嚴(yán)明賞罰廣開言路的進(jìn)步主張，初步領(lǐng)會(huì)諸葛亮對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)，學(xué)習(xí)他的愛國(guó)精神。

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出師表PPT，第二部分內(nèi)容：合作探究

研讀第一段,回答下列問(wèn)題。

(1)當(dāng)時(shí)的不利條件是什么?

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,益州疲弊,處在“危急存亡”的緊要關(guān)頭。對(duì)當(dāng)時(shí)這一形勢(shì)的清醒的估計(jì),是暗示劉禪,如不發(fā)憤圖強(qiáng),國(guó)家必然敗亡。

(2)當(dāng)時(shí)的有利條件是什么?

內(nèi)外之臣均有“追先帝之殊遇,欲報(bào)之于陛下”而“不懈于內(nèi)”“忘身于外”的耿耿忠心。這告訴劉禪,只有依靠、重用這些賢德忠貞之士,才可救亡圖存,以竟先帝之業(yè)。

(3)為什么說(shuō)當(dāng)時(shí)是“危急存亡之秋”?為什么說(shuō)“益州疲弊”?

說(shuō)是“危急存亡之秋”,是因?yàn)?①先帝中道崩殂;②天下三分;③益州疲弊。諸葛亮的戰(zhàn)略思想是聯(lián)吳抗曹。但吳國(guó)在猇(xiāo)亭(今湖北宜都)戰(zhàn)役(即《三國(guó)演義》中講的“大意失荊州”“火燒連營(yíng)八百里”故事)奪走了荊州全部地區(qū),益州的豪強(qiáng)和南方的夷族統(tǒng)治者也乘機(jī)發(fā)動(dòng)叛亂。這時(shí),魏已牢固地控制著全國(guó)的中心地區(qū)即黃河流域,在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面占有明顯的優(yōu)勢(shì);吳控制長(zhǎng)江中下游,經(jīng)濟(jì)力量也比較雄厚;只有蜀偏安于西南一隅,處于不利地位。所以說(shuō)“益州疲弊”。

(4)本段提出什么建議?

開張圣聽。

(5)提出這一建議的目的是什么?　

以光先帝遺德,恢弘志士之氣。

(6)諸葛亮為什么向后主提出“開張圣聽”?

一為發(fā)揚(yáng)光大先帝遺德,激勵(lì)振奮忠心為國(guó)的臣下士氣;二為避免阻塞“忠諫之路”。

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研讀第二段,回答問(wèn)題。

(1)作者在本段提出的建議是什么?具體內(nèi)容是什么?

嚴(yán)明賞罰;“宮中”“府中”不應(yīng)異法。

(2)如何具體執(zhí)行?

若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞。

(3)提出怎樣的勸誡?

陟罰臧否,不宜異同;不宜偏私。

(4)“內(nèi)外異法”中內(nèi)、外各指什么??

“宮中”“府中”。

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出師表PPT，第三部分內(nèi)容：隨堂檢測(cè)

1.“不宜妄自菲薄，引喻失義”在文中的正確意思是 （? ? ）

A、不適合胡亂地看不起別人，說(shuō)話不恰當(dāng)。

B、不適合胡亂地看不起別人，說(shuō)話沒(méi)有意義。

C、不應(yīng)該隨意地看不起自己，說(shuō)話沒(méi)有意義。

D、不應(yīng)該隨意地看不起自己，說(shuō)話不恰當(dāng)。

2.下面的敘述不符合選文意思的一項(xiàng)是 （? ? ?）

A、諸葛亮在分析蜀國(guó)內(nèi)外形勢(shì)時(shí)，既指出了面臨形勢(shì)的嚴(yán)峻性，也指出了振興國(guó)家的有利條件。

B、諸葛亮勸勉劉禪要繼承先帝的遺志，并提出了嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞的建議。

C、諸葛亮勸勉劉禪的目的在于激勵(lì)他去完成先帝未完成的統(tǒng)一全國(guó)的大業(yè)。

D、在勸勉劉禪時(shí)，諸葛亮先是動(dòng)之以情，再曉之以理，同時(shí)提出了諄諄告誡。

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出師表PPT，第四部分內(nèi)容：課后作業(yè)

1.完成同步練習(xí)。

2.以“我眼中的諸葛亮”為題寫一篇小作文。

關(guān)鍵詞：部編人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，出師表PPT下載，.PPT格式；