《唐雎不辱使命》PPT免費課件

第一部分內(nèi)容：新課導入

大家聽過完璧歸趙的故事吧！故事中不畏強暴的藺相如給我們留下了深刻印象，他的故事一直為后人傳誦。今天，我要講的則是另一個故事，故事中的唐雎同樣勇氣可嘉。唐雎作為一個小國的使臣，他憑借什么力量戰(zhàn)勝了強大的秦國，而不辱使命的？這節(jié)課我們一起來探討。

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唐雎不辱使命PPT，第二部分內(nèi)容：作者名片

?《戰(zhàn)國策》

戰(zhàn)國時代國別體史書。原有《國事》《國策》《短長》等不同名號，共有33篇。西漢成帝時，劉向根據(jù)戰(zhàn)國末年的縱橫家著作整理編輯而成。記事上起前453，下迄前209年，載錄了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交各方面的歷史，著重記錄了謀臣的策略和言論。雄辯的論說，鋪張的敘事，尖刻的諷刺，耐人尋味的幽默，構(gòu)成了獨特的語言風格。它標志著我國古代散文發(fā)展到一個新的高度，給后世散文和辭賦的創(chuàng)作以重大影響。?

背景鏈接

戰(zhàn)國時期的最后十年，秦相繼吞并各諸侯國，公元前230年滅韓，公元前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國，在宗主國魏國滅亡之后，還保持著獨立的地位。秦企圖用“易地”的政治騙局進行吞并，由此引起了兩國之間的一場外交斗爭。這篇文章記敘唐雎出使秦國，同秦王進行針鋒相對的斗爭，終于折服秦王的經(jīng)過。?

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唐雎不辱使命PPT，第三部分內(nèi)容：字詞檢查

重點字注音

唐雎（ ? ? ?） ? ? ? ? 逆（ ? ?） ? ?

怫然（ ? ? ?） ? ? ? ? 免冠（ ? ? ? ?） ? ?

徒跣（ ? ? ? ? ） ? ? ?搶地（ ? ? ? ? ?）

縞素（ ? ? ） ? ? ? ? ?諭（ ? ? ） ? ?

韓傀（ ? ? ） ? ? ? ? ?休祲（ ? ? ）

色撓（ ? ? ） ? ? ? ? ?要離（ ? ? ）

重點詞語解釋

1.通假字

（1）以君為長者，故不錯意也

（2）輕寡人與

（3）倉鷹擊于殿上

2.詞類活用

（1）且秦滅韓亡魏

（2）請廣于君

（3）輕寡人與

（4）伏尸百萬，流血千里

（5）天下縞素

3.一詞多義

徒

亦免冠徒跣

徒以有先生也

怒

秦王怫然怒

懷怒未發(fā)

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唐雎不辱使命PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知

第一部分（第1段）寫唐雎出使秦國的背景。

第二部分（第2、3段）寫唐雎與秦王的斗爭經(jīng)過。

第三部分（第4段）寫斗爭的結(jié)果，唐雎取得勝利。

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唐雎不辱使命PPT，第五部分內(nèi)容：精讀細研

解釋1-2段的重點詞句

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，3而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。 4今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受于先王而守之，5雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

第一段

秦王使人 ?謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其 ?許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎 使 ?于秦。

秦王派人對安陵君說：“我打算用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應(yīng)我！”安陵君說：“大王給予恩惠，拿大塊土地來交換小的，很好；雖然如此，但我從先王手里繼承了這塊地，愿意始終守住它，不敢拿它交換。”秦王不高興，安陵君于是派唐雎出使到秦國。 ??

第二段

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君 為 長者，故不錯意也。

秦王對唐雎說：“我用五百里的土地來交換安陵，安陵君卻不聽從我，為什么呢？況且秦國滅掉了韓國和魏國，但安陵君卻憑著五十里的地方能留存下來，（是因為我）把安陵君看作忠厚的人，所以不在意。

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唐雎不辱使命PPT，第六部分內(nèi)容：課堂小結(jié)

主題思想

文章通過寫唐雎奉安陵君之命出使秦國，與秦王進行針鋒相對的斗爭，維護了國家的利益和尊嚴的故事，生動地塑造了唐雎的形象，表現(xiàn)了他維護國土的嚴正立場和不畏強暴、敢于斗爭的精神。

寫作特色

1.選材上詳略得當、重點突出。重點詳寫了唐雎與秦王的對話，而秦王與安陵君的對話一筆帶過，這樣突出了主人公，并通過其語言、動作描寫，刻畫了人物性格，突出了中心。

2.描寫方式上正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。正面描寫：唐雎義正辭嚴地與秦王進行針鋒相對的舌戰(zhàn)，還寫了他不畏暴君，效法“三子”，挺劍而起的英勇壯舉。

側(cè)面描寫：還通過對秦王的描寫將唐雎不畏強暴的英雄形象反襯得更加高大完美。?

3.多種修辭手法綜合運用。?

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唐雎不辱使命PPT，第七部分內(nèi)容：隨堂檢測

1.下列是對本文的理解分析，有誤一項是（ ?）

A.文章的第一段交待唐雎出使秦國的背景，為下面情節(jié)的展開作鋪墊。

B.文章通過人物的語言、神態(tài)、動作描寫，繪聲繪形地塑造了唐雎和秦王的形象。

C.唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，這一段是斗爭的高潮。

D.秦王最后還是“長跪而謝之”，說明他害怕了，從正面表現(xiàn)了唐雎的不畏強暴。

2.選出下面說法不恰當?shù)囊豁棧ā??。?/p>

A.唐雎是一個有膽有識的謀臣。文中雖然只有他的兩段話，卻不難看出他對秦王的陰險狡詐是有認識的，如何應(yīng)付也早已成竹在胸。

B.本文講述了唐雎出使秦國的故事，表現(xiàn)了唐雎維護國家利益，不畏強暴的精神。

C.秦王虛情假意地稱安陵君為“長者”，用“不錯意”來麻痹對方，顯得極其狂妄自大。

D.作者把這唐雎和秦王兩個人物放在一場尖銳的矛盾沖突當中，通過對話，鮮明地表現(xiàn)了他們各自的性格特點。

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