《山水畫(huà)的意境》PPT免費(fèi)下載

第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入

什么是意境？

意境是詩(shī)人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來(lái)的渾然一體的藝術(shù)境界。

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山水畫(huà)的意境PPT，第二部分內(nèi)容：作者名片

李可染（1907—1989年）江蘇徐州人。

中國(guó)近代杰出的畫(huà)家、詩(shī)人，畫(huà)家齊白石的弟子。

72歲時(shí)任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)畫(huà)研究院院長(zhǎng)。

晚年用筆趨于老辣，擅長(zhǎng)畫(huà)山水、人物，尤其擅長(zhǎng)畫(huà)牛。

【代表畫(huà)作】《漓江勝境圖》《萬(wàn)山紅遍》《井岡山》等。代表畫(huà)集有《李可染水墨寫(xiě)生畫(huà)集》《李可染中國(guó)畫(huà)集》《李可染畫(huà)牛》等。

背景鏈接

1954年起，李可染為變革山水畫(huà)，行程數(shù)萬(wàn)里旅行寫(xiě)生。

開(kāi)始了他以西方的觀察方法，運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)工具創(chuàng)作山水畫(huà)的探索。

經(jīng)過(guò)幾年的努力，他歷盡艱辛，終有所成，本文就是他對(duì)自己的探索之路所做的總結(jié)。

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山水畫(huà)的意境PPT，第三部分內(nèi)容：詞語(yǔ)釋義

①惆悵：傷感、失意。

②富麗堂皇：形容房屋宏偉豪華，也形容詩(shī)文詞藻華麗。

③金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗、光彩奪目。

④身臨其境：親自到了那境地。臨：到。

⑤全馬在胸：在畫(huà)畫(huà)前心中有全馬的形象，比喻在所畫(huà)的對(duì)象前已有了整體把握。?

⑥胸有成竹：在畫(huà)竹前要在心里有竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)通盤(pán)的考慮。

⑦浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消逝。?

⑧慘淡：本文指下筆之前竭力的意思。形容藝術(shù)創(chuàng)作艱苦。

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山水畫(huà)的意境PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知

本文的中心論點(diǎn)是什么？

意境是山水畫(huà)的靈魂

1、閱讀課文，說(shuō)說(shuō)什么是“意境”？

意境就是景與情的結(jié)合；寫(xiě)景就是寫(xiě)情。

2、作者是怎樣闡釋意境的概念的？

作者通過(guò)例舉山水畫(huà)和“地理、自然環(huán)境的說(shuō)明和圖解”的區(qū)別，闡釋山水畫(huà)的意境。

3、要怎樣才能獲得意境？請(qǐng)你結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。

要深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，要有強(qiáng)烈、真摯的思想感情。

要身臨其境，長(zhǎng)期觀察。

要高于現(xiàn)實(shí)。

要發(fā)現(xiàn)客觀事物的精神實(shí)質(zhì)，把自己的思想感情夸張渲染意境才會(huì) ?更鮮明。

4、是否只要把握了“意境”便能創(chuàng)作出好的山水畫(huà)作品來(lái)？請(qǐng)結(jié)合最后兩段說(shuō)說(shuō)。

點(diǎn)撥

作者認(rèn)為除了意境之外，還需要有意匠。意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是加工手段。有了意境，沒(méi)有意匠，意境也就落了空。

5、請(qǐng)簡(jiǎn)述本文行文思路并為本文劃分結(jié)構(gòu)。

一( ? ? ?)：提出中心論點(diǎn)：意境是山水畫(huà)的靈魂。

二( ? ? ?)：通過(guò)事例闡述什么是意境以及獲得意境的途徑。

三( ? ? ?)：論述意境需要意匠傳達(dá)。

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山水畫(huà)的意境PPT，第五部分內(nèi)容：精讀細(xì)研

1、第①段在文中有什么作用？

運(yùn)用比喻修辭手法，把“意境”比作“靈魂”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了已經(jīng)對(duì)山水畫(huà)的重要性。

點(diǎn)明中心論點(diǎn)：意境是山水畫(huà)的靈魂?？傤I(lǐng)全文。

2、讀課文第②段：說(shuō)說(shuō)山水畫(huà)和地理、自然環(huán)境的說(shuō)明和圖解有什么區(qū)別。

山水畫(huà)不是地理、自然環(huán)境的說(shuō)明和圖解，

它包括自然地理的準(zhǔn)確性，但更重要的還是表現(xiàn)人對(duì)自然的思想感悟，見(jiàn)景生情，景與情要結(jié)合。

3、作者要說(shuō)的是山水畫(huà)的意境，為什么要在第一部分大篇幅分析詩(shī)歌的意境？這樣寫(xiě)有什么好處？

按照作者的觀點(diǎn)：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”兩句，完全描寫(xiě)自然界的景色，然而就在這兩句里，使人深深地體會(huì)到詩(shī)人深厚的友情。描寫(xiě)自然的景色與繪出的景色無(wú)異，且作者提到“意境就是景與情的結(jié)合”。

可見(jiàn)詩(shī)歌中的意境與山水畫(huà)的意境是相通的，并無(wú)二致。因此，作者在這里以已經(jīng)學(xué)過(guò)的詩(shī)歌為例，也就能更好地詮釋山水畫(huà)的意境，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

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山水畫(huà)的意境PPT，第六部分內(nèi)容：課堂小結(jié)

主 旨

這篇課文探討意境是山水畫(huà)的靈魂，闡明作者的美學(xué)觀念：山水畫(huà)家要深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，注重長(zhǎng)期觀察，對(duì)所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，抓住其精神實(shí)質(zhì)，意境才能有獨(dú)創(chuàng)性，并且要注重意境和意匠相結(jié)合。

寫(xiě)作特色

（1）層層推進(jìn)，逐層深入。

這篇文章論述山水畫(huà)的意境，作者先從什么是意境入手論述，然后進(jìn)一步論述意境產(chǎn)生的條件，最后論述意境與意匠的關(guān)系。層層深入，讓讀者逐步了解了意境對(duì)于山水畫(huà)的重要性，以及意境與意匠互相依存，不可分割的關(guān)系。

（2）旁征博引，論證有力。

文章中列舉了打量詩(shī)詞的例子,以及繪畫(huà)中的實(shí)例,目的是通過(guò)這些實(shí)例證明意境在中國(guó)藝術(shù)中的重要地位，以及獲得意境的途徑。大量的實(shí)例有力地證明了意境產(chǎn)生的基本條件。

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山水畫(huà)的意境PPT，第七部分內(nèi)容：隨堂檢測(cè)

1.下列詞語(yǔ)中字形和加線字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ? ? ?）?

A.靈魂(hún) ? ? ? 氣慨(gài) ? ? 惆悵(chóu ?zhàng)

B.朝霞(cháo) ? ? 真摯(zhì) ? ? ?賦予(fù ?yǔ)?

C.渲染 (xuàn ) ? 暮藹(ǎi) ? ? ? ?浮光掠影(lüè)

D.頤和園(yí) ? ? ?慘淡(cǎn) ? ? 金碧輝煌(huáng)

2.下列劃線的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ? ?）

A.廣大黨員要身臨其境地為群眾著想，才能做老百姓真正的知心人。

B.我國(guó)已加入WTO，廣大群眾尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要對(duì)有關(guān)規(guī)則做到胸有成竹。

C.讀經(jīng)典著作應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)，不能浮光掠影，否則，所得自然不多，對(duì)提高自身文化素養(yǎng)沒(méi)有多少幫助。

D.聶老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)上常常吹毛求疵。

3.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ? ?）

①竹，柔韌清秀，剛健挺拔，最宜入詩(shī)入畫(huà)。

②竹如謙謙君子，它有蘭的優(yōu)雅，松的高潔，深受古代文人的青睞。

③那成片的竹林，風(fēng)過(guò)如絲弦裂帛，雨來(lái)如琴瑟和鳴；那就是一首抒情詩(shī)，一幅水墨畫(huà)。

④“虛心有致，高風(fēng)亮節(jié)”是文人雅士對(duì)竹的評(píng)價(jià)，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”則是活脫脫的人格寫(xiě)照了。

⑤鄭板橋一生愛(ài)畫(huà)竹，自有個(gè)中緣由；蘇東坡“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”，也不僅僅是情趣使然。

A.④⑤②①③ ? ? ?B.①③②⑤④ ? ? ? C.①②③⑤④ ? ? ? ?D.①③④②⑤

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山水畫(huà)的意境PPT，第八部分內(nèi)容：作業(yè)布置

運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的知識(shí)賞析一首你喜歡的古詩(shī)，或者賞析一幅山水畫(huà)的意境。

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