《平均數(shù)》平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖PPT教學(xué)課件(第1課時)

第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標

1.理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法。

2.學(xué)生經(jīng)歷用平均數(shù)知識解決簡單生活問題的過程，積累分析和處理數(shù)據(jù)方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。初步感知“移多補少”“對應(yīng)”等數(shù)學(xué)思想。

3.感受平均數(shù)在生活中的應(yīng)用價值，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解決實際問題的樂趣。

【重點】理解平均數(shù)的含義，掌握求平均數(shù)的方法。

【難點】借助“移多補少”的方法理解平均數(shù)的意義。

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平均數(shù)PPT，第二部分內(nèi)容：新知探究

書架上層有12本書，下層有10本書，我想請同學(xué)們幫忙，重新整理一下，使每層書架上的書一樣多。

像這樣把幾個不同的數(shù)，通過“移多補少”的方法，得到的相同的數(shù)，就是這幾個數(shù)的平均數(shù)。

對于平均數(shù)，你有什么想要了解的嗎？

（1）平均數(shù)是一個什么數(shù)？

（2）怎樣計算平均數(shù)？

（3）平均數(shù)在生活中有什么用？

認識平均數(shù)

例1：為了保護環(huán)境，學(xué)校四年級1班的一組同學(xué)利用業(yè)余時間收集礦泉水瓶，做環(huán)保小衛(wèi)士。

從圖中知道了什么？

你能根據(jù)統(tǒng)計圖提出什么問題？

（1）小紅比小蘭多收集多少個瓶子？

（2）小明再給小亮幾瓶，他倆的瓶子就一樣多？

（3）他們平均每人收集了多少個瓶子？

你怎樣理解“平均每人收集了多少個瓶子？”

你怎樣才能讓他們的瓶子數(shù)量一樣多呢？

生活中你還在哪些地方或什么事情中遇到或用到過平均數(shù)嗎？舉例說一說。

（1）本周平均最高氣溫6攝氏度。

（2）三年級學(xué)生的平均身高是140厘米。

（3）四年級2班五位同學(xué)平均每人捐10本圖書。

（4）李莉同學(xué)平均每天上學(xué)路上花費15分鐘。

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平均數(shù)PPT，第三部分內(nèi)容：課堂練習(xí)

1.判斷題。

（1）某小學(xué)全體同學(xué)向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校 ?每個同學(xué)一定都捐了3元。（ ? ? ? ）

（2）班上同學(xué)的平均年齡是10歲，有些同學(xué)年齡超過10歲，有些同學(xué)年齡不到10歲。（ ? ? ? ）

（3）小明所在的1班學(xué)生平均身高1.4米，小強所在的2班平均身高1.5米。小明一定比小強矮。（ ? ? ? ）

2.選擇題。

小明家平均每月用水（ ? ? ? ）噸。

A．（16＋24＋36＋27）÷365 ?

B．（16＋24＋36＋27）÷12

C．（16＋24＋36＋27）÷4

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平均數(shù)PPT，第四部分內(nèi)容：課堂小結(jié)

1、平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的情況。

2、可以用“移多補少”的方法求平均數(shù)。

3、可以用總數(shù)除以份數(shù)的方法求平均數(shù)。

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平均數(shù)PPT，第五部分內(nèi)容：課堂作業(yè)

1.觀察統(tǒng)計圖，請你算一算，填一填。

三年級平均每組植樹（ 　 ?）棵；第（ ?　 ）組和第（　 ? ）組植樹棵樹比平均棵數(shù)少；第（ ?　 ）組植樹棵樹與平均棵數(shù)持平。

(7+10+8+7)÷4

=32÷4

=8（棵）

2.判斷題。

（1）王悅5次跳遠的總成績是10m，她每次跳遠成績肯定都是2m。（ ? ? ? ）

（2）學(xué)校排球隊隊員的平均身高是160厘米，有的隊員身高會超過160厘米，有的隊員身高不到160厘米。（ ? ? ? ）

（3）小東所在小組同學(xué)的平均體重是36kg，小剛所在小組同學(xué)平均體重是34kg。小東一定比小剛重。（ ? ? ? ）

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