《負(fù)數(shù)例題》負(fù)數(shù)PPT課件
admin 發(fā)布于2015-03-01 六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 390 0
《負(fù)數(shù)例題》負(fù)數(shù)PPT課件
一、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生需求，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生需求
提問(wèn)：（1）圖書(shū)管理員老師遇到了什么問(wèn)題?你能幫助她記錄一下嗎？?
（2）小明同學(xué)是這樣記錄的，你覺(jué)得他把情況表示清楚了嗎？你是怎樣想的。?
（二）解決問(wèn)題，經(jīng)歷符號(hào)化
提問(wèn)：（3）怎樣記錄就能把情況表示清楚了呢？請(qǐng)你想想辦法。
（4）有的同學(xué)用文字，有的同學(xué)用符號(hào)，這些不同的表示方法之間，有沒(méi)有相同的地方呢？ 監(jiān)控：都是成對(duì)兒的，意思相反的……。
（三）認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)
像“－15”這樣的數(shù)叫負(fù)數(shù)；這個(gè)數(shù)讀作：負(fù)十五?！埃痹谶@里有了新的意義和作用，叫“負(fù)號(hào)”?！埃笔钦?hào)。像“＋15”是一個(gè)正數(shù)，讀作：正十五。我們可以在15的前面加上“＋”，也可以省略不寫(xiě)。其實(shí)，過(guò)去我們認(rèn)識(shí)的很多數(shù)都是正數(shù)。?
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二、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)
（一）認(rèn)識(shí)溫度中的負(fù)數(shù)
1.下面是中央氣象臺(tái)2012年1月21日下午發(fā)布的六個(gè)城市的氣溫預(yù)報(bào)（2012年1月21日20時(shí)—2012年1月22日20時(shí)）。
2.提問(wèn)：請(qǐng)你根據(jù)上圖中的信息填寫(xiě)下面的表格，然后說(shuō)一說(shuō)你填寫(xiě)的各數(shù)表示什么意思。?
（二）認(rèn)識(shí)存折中的負(fù)數(shù)
除了在溫度計(jì)中有正、負(fù)數(shù)，存折中也有。?
上面這些數(shù)各表示什么？你是怎樣知道的。?
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三、練習(xí)鞏固，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)
1. 填空
珠穆朗瑪峰大約比海平面高8844米，吐魯番盆地大約比海平面低155米。
2. 說(shuō)一說(shuō)下面的兩個(gè)海拔高度是高于海平面還是低于海平面。?
四、作業(yè)
作業(yè)：第4頁(yè)做一做，第1、2題。
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