《合理消費(fèi)》做聰明的消費(fèi)者PPT(第2課時(shí))

第一部分內(nèi)容：談話導(dǎo)入

1.思考：你有過商品選好后但卻發(fā)現(xiàn)錢不夠的尷尬嗎？把過程給同桌的小伙伴說一說。

2.如果是一個(gè)家，買的東西太多了，多到?jīng)]有錢支付了，又會(huì)怎么樣呢？

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合理消費(fèi)PPT，第二部分內(nèi)容：新知探究

(一)比一比,寫一寫，講一講。?

1.比一比:?

計(jì)劃的消費(fèi)——量入為出?

過度的消費(fèi)——入不敷出 …… ……?

（1）說一說，計(jì)劃的消費(fèi)有哪些表現(xiàn)？過度的消費(fèi)又有哪些表現(xiàn)？

（2）全班交流匯報(bào)。

小結(jié)：計(jì)劃的消費(fèi)按實(shí)際需要采購日用商品、隨時(shí)做到光盤行動(dòng)、不與同學(xué)攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、學(xué)會(huì)廢物利用、有節(jié)余的錢可以用來理財(cái)……過度的消費(fèi)表現(xiàn)在買東西不節(jié)制，想買就買，超過預(yù)算、暴飲暴食，不知節(jié)約，鋪張浪費(fèi)、家具的廢舊物累積如山、無節(jié)余，還可以負(fù)債累累……

講故事:

你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎?和同學(xué)們交流一下吧。?

（1）同桌交流。

（2）選擇有代表性的在全班交流。

閱讀體會(huì)：?

1.生閱讀 p41“閱讀角”。?

2.談體會(huì):談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)??

3.“由奢入儉難”給你怎樣的啟示？

“由儉入奢易，由奢入儉難”這句話出示司馬光《訓(xùn)儉示康》，大致的意思是說從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。這就告訴我們的孩子們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

(三)合理安排：?

1.列計(jì)劃:?

學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，了解一下食品的價(jià)格，計(jì)劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的午餐。?

我的午餐計(jì)劃表:?

①______花費(fèi)______元?

②______花費(fèi)______元

③______花費(fèi)______元

④______花費(fèi)______元

我這樣安排的理由是_____________我還想準(zhǔn)備的食品是___________________。

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合理消費(fèi)PPT，第三部分內(nèi)容：當(dāng)堂檢測

一、填空。

1. 學(xué)會(huì)克制，根據(jù)實(shí)際需求（ ? ? ?）消費(fèi)，是擁有（ ? ? ? ? ?）的重要條件。

2.由儉入奢易，（ ? ? ? ? ? ? ）

3. ( ? ? ? ? )并不意味著要一味省錢。我們既要（ ? ? ? ? ）、（ ? ? ? ? ），又要把生活安排得（ ? ? ? ? ）、（ ? ? ? ?）。這才是最明智的做法。

二、判斷。

1.在購物時(shí)，我們要學(xué)會(huì)克制，根據(jù)實(shí)際需求合理消費(fèi)。（ ? ? ?）

2.有計(jì)劃的消費(fèi)是量入為出，過度的消費(fèi)就有可能入不敷出。（ ? ?）

3.合理消費(fèi)是擁有健康生活的重要條件。（ ? ? ?）

4.遇到我們實(shí)在喜歡的東西，即便是沒有錢，也要想辦法買。（ ? ? ）

5.在生活中，我們要學(xué)會(huì)合理開支。（ ? ? ?）

6.我們爸媽有的是錢，而且我們花的是自家的錢，所以想買什么就買什么，不必節(jié)約。（ ? ? ?）

三、論述：你是怎么理解“由儉入奢易，由奢入儉難”的？

答：“由儉入奢易，由奢入儉難”的意思是說從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。形容一個(gè)人如果從節(jié)儉到消費(fèi)很奢侈這很容易，但如果要從消費(fèi)很奢侈的生活過度到很節(jié)儉的生活，這樣就非常困難。從而告訴我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

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