《公民權(quán)利》理解權(quán)利義務(wù)PPT課件(第2課時依法行使權(quán)利)

第一部分內(nèi)容：課前自主預(yù)習(xí)

知識點1　行使權(quán)利有界限

1.公民行使權(quán)利不能超越哪些界限?

(1)公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限,不能　濫用　權(quán)利。?

(2)個人的自由和權(quán)利不能以損害　國家利益　、社會利益和集體利益為代價。?

(3)每個人合法的自由和權(quán)利都應(yīng)當(dāng)受到　尊重　和保護(hù),我們在行使自由和權(quán)利的時候,也不得損害其他公民　合法　的自由和權(quán)利。?

知識點2　維護(hù)權(quán)利守程序

2.維護(hù)權(quán)利守程序的必要性是什么?

(1)公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序,按照規(guī)定的活動　方式　、步驟和過程進(jìn)行。?

(2)遵守正當(dāng)?shù)某绦?有利于公民　實際享受　權(quán)利,有效避免和化解糾紛。?

(3)每個公民都應(yīng)該樹立按照　法定程序　辦事的意識,通過正確的途徑和方式維護(hù)自身權(quán)益。?

3.維護(hù)權(quán)利的方式有哪些?其特點是什么?

(1)協(xié)商:是當(dāng)事人之間　自行解決　糾紛的方式。一些常見的消費(fèi)、勞動爭議和　交通事故　糾紛等,當(dāng)事人可以在自愿、互諒的基礎(chǔ)上,依據(jù)法律,直接對話,　分清責(zé)任　,達(dá)成協(xié)議,解決糾紛。?

(2)調(diào)解:是通過　調(diào)解組織　解決糾紛的方式。調(diào)解人以國家法律法規(guī)和政策以及　社會公德　為依據(jù),對糾紛雙方進(jìn)行疏導(dǎo)、勸說,促使他們相互　諒解　,進(jìn)行協(xié)商,自愿達(dá)成協(xié)議,解決糾紛。?

(3)仲裁:是通過　仲裁機(jī)構(gòu)　解決糾紛的方式。公民與其他個人或組織之間發(fā)生　合同糾紛　和其他財產(chǎn)權(quán)益爭議時,可以申請仲裁。當(dāng)事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁　協(xié)議　,自愿將其爭議提交仲裁,并受仲裁裁判約束。?

(4)訴訟:是通過　人民法院　解決糾紛的方式。公民遇到人身關(guān)系或財產(chǎn)關(guān)系的爭議,可以向人民法院提起　民事訴訟　;公民對于某些侵犯自己人身、財產(chǎn)權(quán)利的行為,可以向人民法院提起　刑事自訴　;公民認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的行政行為侵犯了自己的權(quán)益,可以向人民法院提起　行政訴訟　。?

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公民權(quán)利PPT，第二部分內(nèi)容：課堂基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

知識點1　行使權(quán)利有界限

1.(自貢中考)“自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利,如一個公民能夠做法律禁止的事情,他就不再有自由了,因為其他人也同樣會有這個權(quán)利?！边@說明( ?A ?)

①公民行使權(quán)利,必須在法律允許的范圍之內(nèi)　

②在生活中,我們受到法律的保護(hù)和約束　

③社會生活需要規(guī)則,規(guī)則來自法律　

④公民享有的權(quán)利廣泛而真實

A.①②B.③④C.①③ ? ? ? ? D.②④

【解析】自由不是無限制的絕對自由,公民行使自由和權(quán)利,必須在法律允許的范圍之內(nèi),不能超越法律的權(quán)限,①正確;在生活中,我們受到法律的保護(hù)和約束,我們的生活離不開法律,②正確。社會生活需要規(guī)則,規(guī)則有很多種,法律、道德、制度均屬于規(guī)則,③錯誤;④說法正確,但與題意無關(guān)。

2.如今加入“手機(jī)一族”的中學(xué)生越來越多,有的學(xué)生在上課時間用手機(jī)玩游戲、發(fā)微信,影響了正常的課堂秩序,干擾到其他同學(xué)的學(xué)習(xí),遭到老師的批評。這啟示我們( ?C ?)

A.行使權(quán)利時要遵循自己的意愿

B.行使權(quán)利時要征求老師的同意

C.行使權(quán)利時不得損害其他公民合法的自由和權(quán)利

D.老師的批評不影響我們使用手機(jī)的權(quán)利

3.中學(xué)生王某因打架被學(xué)校予以警告處分而懷恨在心,于是在學(xué)校網(wǎng)站上大肆辱罵學(xué)校,造成非常惡劣的影響。對此認(rèn)識正確的是( ?D ?)

A.王某辱罵的是學(xué)校而不是個人,因此并不違法

B.王某在網(wǎng)上辱罵學(xué)校的行為并沒有侵犯學(xué)校的名譽(yù)權(quán)

C.王某是在行使自己的言論自由權(quán)

D.王某的做法是錯誤的,在行使自己的權(quán)利時損害了集體的利益

知識點2　維護(hù)權(quán)利守程序

4.(原創(chuàng))吳某在某家具店選購家具,該店店員承諾家具的材質(zhì)為百分之百實木,可是吳某買回家后卻發(fā)現(xiàn)家具的材質(zhì)是密度板。吳某要求店家退貨,卻遭到拒絕。對此,吳某應(yīng)( ?B ?)

A.心胸大度,息事寧人B.搜集證據(jù),依法維權(quán)

C.忍氣吞聲,自認(rèn)倒霉D.尋釁滋事,報復(fù)店家

5.2019年1月19日新聞:目前,各地共查處了拖欠農(nóng)民工工資案件2.8萬件,為38.9萬名農(nóng)民工追發(fā)工資待遇57億元。對于如何討回工資,正確的做法是　( ?A ?)

①與欠薪者訂立仲裁協(xié)議到仲裁機(jī)構(gòu)申請仲裁?、诰薪沸秸咧敝寥缙谥Ц豆べY?、圻x派代表與欠薪者協(xié)商或請有關(guān)部門調(diào)解　④到人民法院起訴欠薪者

A.①③④B.①②③C.①②④ ? ? ?D.②③④

6.(改編)12歲女孩小蘭,因被超市員工懷疑偷竊而遭捆綁掛牌示眾。由于此前雙方協(xié)商、調(diào)解均不成功,最終,小蘭家人提起訴訟,人民法院作出終審判決,判處超市老板及兩名員工賠償小蘭醫(yī)療費(fèi)用三千六百元,精神撫慰金兩萬元,并以書面形式賠禮道歉,在案發(fā)超市和小蘭就讀的學(xué)校門口張貼道歉聲明7天。

(1)案例中小蘭家人維護(hù)小蘭權(quán)利的方式有哪些?

協(xié)商、調(diào)解、訴訟。

(2)此案例給我們哪些啟示?

①每個公民都應(yīng)該樹立按照法定程序辦事的意識,通過正確的途徑和方式維護(hù)自身權(quán)益。②公民權(quán)利受到損害,要依照法定程序維護(hù)權(quán)利。

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公民權(quán)利PPT，第三部分內(nèi)容：課后鞏固提升

1.(原創(chuàng))網(wǎng)絡(luò)熱詞“曬客”,指的是那些熱衷于用文字、照片、視頻等方式將私人物件與生活經(jīng)歷放在網(wǎng)上曝光的網(wǎng)友,“曬客”族的一個口號就是:“只有不想曬的,沒有不能曬的。”“曬客”族這一口號( ?C ?)

A.正確,這是我國公民的基本權(quán)利

B.正確,公民享有言論自由的權(quán)利

C.錯誤,應(yīng)在法律允許范圍內(nèi)行使權(quán)利

D.錯誤,公民的隱私一律不能公開

2.下列行使權(quán)利的行為正確的是( ?A ?)

①小王高中畢業(yè)后與他人合伙養(yǎng)蝦?、谛∶粼谫徫飼r向店主索要稅務(wù)發(fā)票　

③小健私自在班上宣讀同學(xué)的日記?、苄∪A誣陷小明偷同學(xué)的書

A.①②B.③④C.①④D.②③

3.(改編)下面漫畫給我們的啟示是( ?D ?)

①公民要在法律允許的范圍內(nèi)以合法的方式行使權(quán)利　

②公民行使權(quán)利時,不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價　

③公民不得利用言論自由擾亂社會秩序　

④對違法言行我國法律嚴(yán)厲打擊

A.①②③B.②③④

C.①③④D.①②③④

4.付玲和父母去飯店吃飯時,被飯店餐桌上放的燈架砸傷,她將飯店告上法庭,勝訴后獲得賠償。付玲的經(jīng)歷告訴我們( ?C ?)

①要遵循必要的法律程序,以合法的方式維護(hù)權(quán)利　

②不能學(xué)付玲,她的做法有些過分,太斤斤計較　

③要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益,不能忍氣吞聲　

④要把維護(hù)自己的權(quán)利放在首位,并不惜采取任何方法

A.③④B.②④C.①③ ? ? ? ? ? D.①④

5.(青島中考)張女士在某網(wǎng)絡(luò)購物平臺發(fā)現(xiàn)了一個背包,對顏色和款式都非常喜歡,于是下單購買。收到背包后,她發(fā)現(xiàn)實物與網(wǎng)上圖片差別很大,要求退貨卻遭商家拒絕。對此,張女士可以選擇的正確解決方式有( ?B ?)

①申請多個賬號給商家刷差評?、谙蛴嘘P(guān)行政部門提起申訴　

③請求消費(fèi)者協(xié)會進(jìn)行調(diào)解　④人肉商家信息在網(wǎng)上傳播

A.①②B.②③C.③④ ? ? ? ? ?D.①④

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