《走向未來》從這里出發(fā)PPT

第一部分內(nèi)容：自主學習

1. 暢想未來的目的 P87

2. 暢想未來的要求 P87-88

3. 新時代為成長提供的條件 P89

4. 做好準備，成就自己 P89

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走向未來PPT，第二部分內(nèi)容：一、暢想未來

1. 暢想未來的目的

暢想未來是為了豐富自己的生命，提升生命的質(zhì)量，延伸生命的寬度和廣度，更是為了很好地服務(wù)社會和國家。

2. 暢想未來的要求

需要開闊的視野

暢想未來需要開闊的視野，把自己的愛好、需求與國家的發(fā)展、世界的繁榮、人類的夢想相結(jié)合。

全面規(guī)劃有意義的人生

暢想未來不是僅僅預設(shè)未來上什么學校，從事什么工作，而是要激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地反思自己，全面規(guī)劃有意義的人生。

在學習和實踐中走向未來

面向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要有腳踏實地的行動。

我們不僅要正確理解自己的人生規(guī)劃，而且要積極關(guān)切國家和民族的發(fā)展，關(guān)注人類與世界發(fā)展的前途和命運，在學習和實踐中走向未來。

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走向未來PPT，第三部分內(nèi)容：二、踏上新征程

我們就要結(jié)束初中的學習和生活旅程了，更廣闊的天地在等待著我們，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，讓我們出發(fā)吧。

高中培養(yǎng)具有扎實的文化基礎(chǔ)知識，又達到一定的專業(yè)技能標準的綜合性人才。高中和初中相比，課程難度更大、涉及的范圍更加廣泛，我們在 ? ?交往過程中遇到更多的問題，還需要參與社會實踐。

我會做到友善待人、寬容待人、真誠待人、主動關(guān)心幫助他人。

我會在與他人溝通交往上更加成熟。

中等職業(yè)學校是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者。因此選擇中等職業(yè)學校就應(yīng)該深入鉆研專業(yè)知識，主動參加實習，在實踐中鞏固知識，提高動手能力。

我國在改革開放的大潮中，社會需要大量的高素質(zhì)和技能型人才，因此都中等職業(yè)學校就業(yè)前景會很好。

在中等職業(yè)學校學習的基礎(chǔ)上，我們可以直接參加高等學校的招生考試，也可以在就業(yè)后通過自學接受高等教育。

1. 新時代為成長提供了良好的條件

我們生于偉大的祖國，欣逢偉大新時代，國家政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮、社會和諧，人民生活水平不斷提高，這些都為我們的成長提供了良好的社會條件。

隨著改革開放的深入，我國與世界各國的互動更加頻繁，為我們的成長創(chuàng)造了更為廣闊的空間。

2. 做好準備，成就自己

時代給我們提供了一個展示才華的廣闊舞臺，我們要做好準備，抓住機會，還要善于創(chuàng)造機會，成就自己。

同時，我們所面臨的挑戰(zhàn)和問題，也讓我們增添一份沉甸甸的責任感和使命感，提醒我們時不我待，只爭朝夕。

一切趁現(xiàn)在，一切趁年輕，勇往直前，朝著既定的目標，去想、去做、去體驗、去搏擊風浪、去迎接考驗。

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走向未來PPT，第四部分內(nèi)容：課堂精練

1. 習近平主席曾在第十二屆全國人大第一次會議閉幕會上強調(diào)：“全國廣大青少年，要志存高遠，增長知識，錘煉意志，讓青春在時代進步中煥發(fā)出絢麗的光彩?！币虼?，我們暢想未來（ ? ? ）

①不僅要預設(shè)未來上什么學校，而且要考慮從事什么工作 ?

②要激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動 ?

③要不斷地反思自己 ?

④要全面規(guī)劃有意義的人生

A. ①②③④ ? ? ? ? ?B. ②③④ ? ? ? ? ? C. ①③④ ? ? ? ? ?D. ①②④

2. 2018年是改革開放40周年，我們生于偉大的祖國，生于這個偉大的時代，( ? ? ? )這些都為我們的成長提供了良好的社會條件。

①國家政治穩(wěn)定 ?

②經(jīng)濟發(fā)展?

③社會和諧 ?

④人民生活水平不斷提高

A. ①②④ ? ? ? ? ?B. ②③④ ? ? ? ? ? C. ①③④ ? ? ? ? ?D. ①②③④

3. 習近平總書記在黨的十九大報告中指出，中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。下列對此理解正確的是（ ? ? ）

①廣大青少年要增強責任感與使命感，為祖國發(fā)展添磚加瓦 ?

②青年為國家發(fā)展作出了最大貢獻 ?

③青少年使命光榮，責任重大 ?

④青少年要把個人理想與國家富強結(jié)合起來

A. ①②③ ? ? ? ? ?B. ①②④ ? ? ? ? ?C. ①③④ ? ? ? ? ?D. ②③④

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