《質(zhì)量》質(zhì)量與密度PPT教學(xué)課件

第一部分內(nèi)容：新知梳理

一　物體的質(zhì)量

物體所含物質(zhì)的______叫做質(zhì)量。質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，它不隨物體的______、______、______和溫度的變化而變化。

[說(shuō)明]物體與物質(zhì)是兩個(gè)不同的概念，物體是由物質(zhì)構(gòu)成的有形實(shí)體，物質(zhì)是構(gòu)成物體的材料。

二　質(zhì)量的單位

在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的基本單位是______，符號(hào)是______；常用單位有噸（t）、克（g）、毫克（mg）；換算關(guān)系為：1 t＝______kg＝______g＝______mg。

三　天平的使用

天平是測(cè)量質(zhì)量的工具，使用天平的步驟如下：

①看：觀察天平的稱量以及游碼所在標(biāo)尺的分度值。②放：把天平放在______工作臺(tái)面上。③撥：將______移至標(biāo)尺左端的零刻度線處。④調(diào)：調(diào)節(jié)__________，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤的中央刻度線。⑤稱：稱量時(shí)，______盤放置被稱量物體，______盤放置砝碼，通過增減_____和移動(dòng)______，使天平平衡。⑥記：被測(cè)物體的質(zhì)量＝右盤內(nèi)______的總質(zhì)量＋______指示的質(zhì)量值。

[點(diǎn)撥]天平使用口訣：

天平放置要水平，游碼歸零再調(diào)平。

天平平衡勿移位，兩盤對(duì)調(diào)不可行。

取放砝碼用鑷子，左物右碼兩盤中。

移動(dòng)游碼看指針，指針指中示平衡。

讀取砝碼和游碼，兩值相加便完成。

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質(zhì)量PPT，第二部分內(nèi)容：應(yīng)用示例

類型一　質(zhì)量及其單位

例1 關(guān)于質(zhì)量，下列說(shuō)法中不正確的是(　　)

A．登月艙從地球到月球，質(zhì)量變小

B．一杯水結(jié)成冰后，體積增大，質(zhì)量不變

C．玻璃杯打碎后，形狀發(fā)生了變化，質(zhì)量不變

D．氧氣瓶中的氧氣用掉了一部分，質(zhì)量變小?

類型二　質(zhì)量的估算

例2 不可以在下面給出的幾組數(shù)字后面填上質(zhì)量的單位“g”的是(　　)

A．一支鋼筆的質(zhì)量約為21.3

B．一個(gè)人的質(zhì)量約為4.2×107

C．一輛滿載貨物的卡車的質(zhì)量約為8.0×106

D．一本書的質(zhì)量約為2.5×102?

[方法指導(dǎo)]物體質(zhì)量估算的方法

正確估算物體質(zhì)量的前提是熟悉生活中常見物體的質(zhì)量。生活中常用質(zhì)量單位是斤、兩，有時(shí)將題目中以千克、克等為單位的量換算成斤或兩，可便于正確估算。

類型三　質(zhì)量的測(cè)量

例3 2018·蘭州 某興趣小組的同學(xué)，做了探究實(shí)驗(yàn)：天平的使用。

（1）把天平放在水平臺(tái)面上，將游碼移到標(biāo)尺的零刻度線處。待橫梁靜止時(shí)，指針指在分度盤中央刻度線的右側(cè)，如圖6－1－1甲所示。為使橫梁在水平位置平衡，則應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向______（選填“左”或“右”）端移動(dòng)。

（2）在已調(diào)節(jié)好的天平左盤上放置一個(gè)筆袋，天平再次平衡后，右盤中所放砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則筆袋的質(zhì)量為______g。

[規(guī)律總結(jié)]在調(diào)節(jié)天平平衡的過程中，把平衡螺母向指針偏轉(zhuǎn)的反方向調(diào)，即指針右偏，螺母左調(diào)；指針左偏，螺母右調(diào)。在讀數(shù)時(shí)，物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上所對(duì)應(yīng)的刻度值之和。

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質(zhì)量PPT，第三部分內(nèi)容：課堂反饋

1．質(zhì)量的基本單位是(　 　)

A．g ?

B．mg ?

C．kg ?

D．t ?

2．下列關(guān)于質(zhì)量的說(shuō)法正確的是(　　)

A．橡皮泥捏成泥人后，質(zhì)量變小了

B．白糖熱化抽絲制成棉花糖后，質(zhì)量變大了

C．1 kg的棉花和1 kg的鐵塊，鐵塊的質(zhì)量大

D．物理課本從武漢快遞到潛江，質(zhì)量是一樣的

[解析]橡皮泥捏成泥人后，形狀發(fā)生變化，物質(zhì)多少?zèng)]有變化，所以質(zhì)量不變，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；白糖熱化抽絲制成棉花糖后，形狀發(fā)生變化，物質(zhì)多少?zèng)]有變化，所以質(zhì)量不變，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；1 kg的棉花和1 kg鐵塊的質(zhì)量相等，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；物理課本在武漢和潛江只是位置不同，物質(zhì)多少?zèng)]有變化，所以質(zhì)量不變，D選項(xiàng)正確。

3．完成下列單位換算。

(1)5.4 t＝________kg＝________g。

(2)2800 mg＝________kg。

4．在橫線上填寫合適的質(zhì)量單位。

(1)一名初中生的質(zhì)量約為45________。

(2)一個(gè)乒乓球的質(zhì)量大約是2.8________。

(3)一頭大象的質(zhì)量大約是5.8________。

(4)一個(gè)雞蛋的質(zhì)量接近于50________。

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