《制取氧氣》我們周圍的空氣PPT課件2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1．初步學(xué)習(xí)探究氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的操作；

2．了解實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)上制取氧氣的不同原理；

3．知道實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品、原理、裝置、操作、氣體收集及其方案選擇；

4．認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)、催化劑和催化作用。

過(guò)程與方法

通過(guò)各種制取氧氣方案的比較、鑒別，學(xué)會(huì)選擇最佳的原料、條件、原理、裝置；在觀察制取實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。

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一、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法?

1．分解過(guò)氧化氫　

2．加熱氯酸鉀　

3．加熱高錳酸鉀　

1．分解過(guò)氧化氫制取氧氣

實(shí)驗(yàn)一：分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣

步驟1：在常溫下，把帶火星的木條伸入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復(fù)燃？

步驟2：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

步驟3：反應(yīng)停止后，重新加入過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

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催化劑的概念：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。

催化劑的特點(diǎn)：

一變：化學(xué)反應(yīng)速率變；

二不變：質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)不變。

催化劑的作用：

用高效催化劑生產(chǎn)汽油、煤油等；

在汽車尾氣處理中促進(jìn)有害氣體的化；用于釀造工業(yè)和制藥工業(yè)。

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2．加熱氯酸鉀制取氧氣

實(shí)驗(yàn)操作步驟

（1）按要求連接儀器；

（2）檢查裝置的氣密性；

（3）將氯酸鉀和二氧化錳以3:1比例混合均勻裝入試管，用帶導(dǎo)管的單孔皮塞塞緊試管口；

（4）將試管固定在鐵架臺(tái)上；

（4）點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；

（5）當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時(shí)開(kāi)始用排水集氣法收集；　

（6）拿出導(dǎo)管后熄滅酒精燈，整理好儀器。

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氣體收集裝置

適用范圍

不易或難溶解于水的氣體

優(yōu)點(diǎn)

（1）易于收集到較純凈的氣體

（2）便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿

缺點(diǎn)

（1）收集的氣體較潮濕

（2）不如排空氣法方便

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課堂練習(xí)

1．工業(yè)上制取大量氧氣的方法是（ ? ?）

A．加熱氯酸鉀 ? B．加熱高錳酸鉀

C．分離液態(tài)空氣 D．加熱二氧化錳

2．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（ ? ?）

A．加快化學(xué)反應(yīng)速率?

B．使生成物質(zhì)量增加

C．改變化學(xué)反應(yīng)速率?

D．減慢化學(xué)反應(yīng)速率

3．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，裝藥品的大試管口應(yīng)（ ? ?）

A．朝下 ? ? ? 　B．朝上?

C．略向下傾斜 　D．略向上傾斜

4．實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集氧氣時(shí)，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個(gè)操作應(yīng)在（ ? ）

A．加熱固體藥品前?

B．與加熱固體藥品同時(shí)

C．開(kāi)始有氣泡放出時(shí)?

D．氣泡連續(xù)并均勻放出時(shí)

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