《溶液的形成》溶液PPT課件2

一、教材的地位和作用:

溶液是物質(zhì)共存的一種狀態(tài)，是中學(xué)化學(xué)遇到的一類(lèi)分散體系。在下一單元里將要學(xué)習(xí)常見(jiàn)的酸和堿，有關(guān)它們之間的化學(xué)反應(yīng)幾乎都是在溶液里進(jìn)行的，要學(xué)好這些內(nèi)容，就很有必要要求學(xué)生系統(tǒng)地掌握溶液的有關(guān)知識(shí)，因此本單元的教學(xué)也正好為下一單元的學(xué)習(xí)提供知識(shí)準(zhǔn)備。

本課題是有關(guān)溶液的初步知識(shí)。第一部分主要是使 ? ? 學(xué)生在宏觀上認(rèn)識(shí)溶液的特征，從微觀上認(rèn)識(shí)溶液是溶 ?質(zhì)以分子或離子形式，分散到溶劑中形成的均一體系。 ?在此基礎(chǔ)上使學(xué)生建立一個(gè)有關(guān)溶液的較為科學(xué)的概念，進(jìn)而認(rèn)識(shí)溶質(zhì)、溶劑及辨證關(guān)系。最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單介紹了乳化現(xiàn)象 ，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 ? ? ? ? ? ? ?

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二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解溶質(zhì)、溶劑、溶液的基本概念。

（2）認(rèn)識(shí)溶液的基本特征是均一性、穩(wěn)定性。

（3）了解溶液在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

2、能力目標(biāo)：

學(xué)習(xí)科學(xué)探究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，練習(xí)觀察，記錄、分析和解決問(wèn)題的思維能力。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 ? ? ? ? ? ? ??

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn) ? 1、建立溶液的概念。

? ? ? ? ?2、認(rèn)識(shí)溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的

難點(diǎn) ? 1、從微觀上認(rèn)識(shí)溶液。

? ? ? ? ?2、理解溶質(zhì)、溶劑的辨證關(guān)系。

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溶液的特征及組成：

（1）特征：均一、穩(wěn)定。

均一：是指溶液中任意一部分的組成和性 ? 質(zhì)完全相同。?

穩(wěn)定：是指外界條件不變時(shí)(溫度、溶劑量、氣體、壓強(qiáng)等），溶質(zhì)也不會(huì)從溶劑中分離出來(lái)。

（2）組成：由溶質(zhì)和溶劑兩部分組成。

溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)。

溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。水是最常見(jiàn)的溶劑。

溶液質(zhì)量＝溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量 ?

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小結(jié)：

1.知道溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念

知道乳濁液、乳化現(xiàn)象。

2.物質(zhì)在溶解的過(guò)程中有的吸收熱量，有的放出熱量。

反饋矯正：

(1)溶液的特征是什么？能舉例說(shuō)明嗎?

(2)溶液一定是無(wú)色透明的嗎？

(3)均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液?jiǎn)幔?舉例)

(4)碘酒里的溶質(zhì)和溶劑各是什么?

(5)將蔗糖溶液和NaCl溶液混合后還是溶液?jiǎn)? 溶質(zhì)是什么?

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練習(xí)一：判斷說(shuō)明

1、溶液是無(wú)色的。

2、無(wú)色透明的液體就是溶液。

3、把食鹽溶液倒掉一半后，變稀了。

4、在溫度不變，水不蒸發(fā)的條件下，蔗糖溶 液中蔗糖會(huì)從水中分離出來(lái)。

練習(xí)二 ? ? ? ? ? ? ? ? ?

1、找出下列溶液中溶質(zhì)、溶劑

（1）氯化鈣溶液 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

（2）碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)后的溶液

（3）95mL酒精和5mL水 形成的溶液 ? ? ? ? ?

2、可以作為溶質(zhì)的（ ? ）

A、只有固體 ? ? ? ? ?B、只有液體?

C、只有氣體 ? ? ? ? ?D、氣、液、固體都可以

3、把少量物質(zhì)加入水中充分?jǐn)嚢杩梢缘玫饺芤河校?? ?）

A、泥沙 ? ? ? B、酒精 ? ? ? C、汽油 ? ? ? D、蔗糖

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