《內(nèi)能》內(nèi)能PPT

第一部分內(nèi)容：知 識(shí) 管 理?

1．內(nèi)能

定義：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的 _____與_____的總和，叫做物體的內(nèi)能。內(nèi)能的單位是焦耳(J)。

說(shuō)明：(1)物體內(nèi)能的大小和物體的溫度、質(zhì)量和物態(tài)有關(guān)。

(2)物體溫度升高，內(nèi)能_____，溫度降低，內(nèi)能_____。

(3)_______物體都具有內(nèi)能。

2．內(nèi)能的改變

方式：做功和熱傳遞。

說(shuō)明：(1)做功是其他形式的能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化。(2)熱傳遞：①定義：是熱從溫度高的物體傳到溫度低的物體，或者從物體的高溫部分傳到低溫部分的過(guò)程。熱傳遞是自然界普遍存在的一種自然現(xiàn)象。②條件：只要物體之間或同一物體的不同部分之間存在溫度差，就會(huì)有熱傳遞現(xiàn)象發(fā)生，并且將一直繼續(xù)到溫度相同的時(shí)候?yàn)橹?。③?shí)質(zhì)：用熱傳遞的方式來(lái)改變物體內(nèi)能，就是一個(gè)物體的一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)移給另一個(gè)物體，或者是內(nèi)能從同一物體的高溫部分轉(zhuǎn)移給低溫部分。(3)兩種方式對(duì)改變物體內(nèi)能是____的。

3．熱量

定義：在熱傳遞過(guò)程中，傳遞_______的多少叫做熱量，單位是焦耳(J)。

說(shuō)明：物體吸收熱量時(shí)內(nèi)能______，放出熱量時(shí)內(nèi)能______。物體吸收或放出的熱量越多，它的內(nèi)能改變?cè)酱蟆?/p>

注意：不能說(shuō)物體含有或具有多少熱量，因?yàn)闊崃渴侵挥性跓醾鬟f過(guò)程中才表現(xiàn)出多少的一種能量，只能說(shuō)物體吸收或放出多少熱量。

4．溫度、熱量和內(nèi)能的關(guān)系

溫度：溫度是一個(gè)狀態(tài)量，常用“是”“物體的”等詞描述，物體的溫度升高，內(nèi)能增大，但不一定是吸了熱。

熱量：熱量是一個(gè)過(guò)程量，不能離開(kāi)熱傳遞，通常用“吸收”“放出”等詞修飾，不能用“含有”“物體的”等詞修飾，物體吸收了熱量，內(nèi)能增加，但溫度不一定升高。如晶體熔化、液體沸騰的過(guò)程。

內(nèi)能：內(nèi)能是一個(gè)狀態(tài)量，常用“物體的”“物體有”等詞修飾，物體的內(nèi)能增加，不一定吸收了熱量，物體的內(nèi)能增加，溫度不一定升高。

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內(nèi)能PPT，第二部分內(nèi)容：歸 類 探 究?

類型之一　理解內(nèi)能的概念

[2017?安徽宿州模擬]下列關(guān)于內(nèi)能的說(shuō)法正確的是(　　)

A．物體的溫度為0 ℃時(shí)，內(nèi)能為零

B．熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞

C．做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能

D．物體的溫度不變，內(nèi)能一定不變

【解析】一切物體都具有內(nèi)能，物體溫度為0 ℃時(shí)內(nèi)能不為零，故A錯(cuò)誤；熱量總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，可能從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞，也可能從內(nèi)能小的物體向內(nèi)能大的物體傳遞，故B錯(cuò)誤；做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能，故C正確；物體的溫度不變，內(nèi)能可能會(huì)增大或減小，比如晶體的熔化、凝固和液體的沸騰過(guò)程，故D錯(cuò)誤。選C。

【點(diǎn)悟】本題主要考查學(xué)生對(duì)溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系、熱傳遞的條件以及描述熱量相對(duì)應(yīng)的術(shù)語(yǔ)的理解，是熱學(xué)的難點(diǎn)，是中招的熱點(diǎn)。需要清楚的是：內(nèi)能不是熱量，內(nèi)能不只與溫度有關(guān)。

類型之二　識(shí)別改變內(nèi)能的兩種方式

[2016?湖南湘西州]下列圖示所列舉的事例屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能的是(　　)

【解析】雙手摩擦生熱，是克服摩擦做功，使手的內(nèi)能增大，溫度升高，故A不合題意；用火燒水，是熱量發(fā)生了轉(zhuǎn)移，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故B符合題意；鋸條鋸木頭，鋸條發(fā)熱，是克服摩擦做功，使物體內(nèi)能增大，溫度升高，故C不合題意；鉆木取火，是克服摩擦做功，使物體內(nèi)能增大，溫度升高，故D不合題意。選B。

【點(diǎn)悟】做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式，內(nèi)能是增加還是減少取決于做功和熱傳遞的方向。不是所有形式的做功都能改變物體內(nèi)能，如克服重力做功，改變了重力勢(shì)能，但不能改變內(nèi)能。

【易錯(cuò)警示】本題是考查對(duì)做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能的辨別，是中考熱點(diǎn)，屬于易錯(cuò)題目。

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內(nèi)能PPT，第三部分內(nèi)容：當(dāng) 堂 測(cè) 評(píng)

1．(對(duì)應(yīng)例4)[2016?江蘇無(wú)錫]關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A．物體的溫度升高，內(nèi)能增大

B．物體的溫度越高，所含的熱量越多

C．物體內(nèi)能增大，一定從外界吸收熱量

D．物體的溫度不變，其內(nèi)能就一定不變

2．(對(duì)應(yīng)例1)[2016?安徽]下列說(shuō)法正確的是(　　)

A．物體的內(nèi)能增加，則一定是外界對(duì)物體做了功

B．物體的溫度升高，則一定是從外界吸收了熱量

C．物體的溫度越高，含有的熱量越多

D．內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子動(dòng)能和勢(shì)能的總和

3．(對(duì)應(yīng)例3)[2017?吉林長(zhǎng)春]下列實(shí)例中，通過(guò)做功的方式改變物體內(nèi)能的是(　　)

A．擦燃火柴 B．炭火烤肉

C．用熱水袋取暖 D．用冷毛巾降溫

4．(對(duì)應(yīng)例2)[2016?廣西南寧]下列事件中，通過(guò)熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是(　　)

A．曬太陽(yáng) B．鉆木取火

C．搓手取暖 D．壓縮空氣

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內(nèi)能PPT，第四部分內(nèi)容：分 層 作 業(yè)

1．(對(duì)應(yīng)例1)[2016?四川瀘縣模擬]關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法中正確的是(　　)

A．物體運(yùn)動(dòng)得越快，物體的內(nèi)能越大

B．吸熱越多的物體內(nèi)能越大

C．50 ℃的水比40 ℃的水內(nèi)能大

D．物體溫度升高時(shí)內(nèi)能增加

2．(對(duì)應(yīng)例4)下列關(guān)于“熱與能”的表述中正確的是(　　)

A．物體在吸熱過(guò)程中，其溫度一定升高

B．在搓手取暖過(guò)程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C．水常被用作冷卻劑，是因?yàn)樗臏囟容^低

D．鐵塊在煅燒過(guò)程中，其內(nèi)能從零開(kāi)始增加

3．(對(duì)應(yīng)例3)[2017?河北保定一模]下述現(xiàn)象中，由于做功改變物體內(nèi)能的是(　　)

A．汽車輪胎放氣時(shí)，氣門嘴溫度降低

B．從冰箱中拿出來(lái)的食物，溫度較低

C．把燒熱的工件放在冷水中，工件溫度降低

D．水盆里的涼水在陽(yáng)光照射下，溫度升高

4．(對(duì)應(yīng)例2)[2017?北京平谷區(qū)二模改編](多選)下列實(shí)例中，不是用做功的方式來(lái)改變物體內(nèi)能的是(　　)

A．用火爐燒水，水的溫度升高

B．剛煮熟的雞蛋放在冷水中，雞蛋的溫度降低

C．用手反復(fù)彎折鐵絲，彎折處鐵絲的溫度升高

D．熱水倒入茶杯，茶杯的溫度升高

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關(guān)鍵詞：人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)PPT課件免費(fèi)下載，內(nèi)能PPT下載，.PPT格式；