《科舉制的創(chuàng)立》繁榮與開放的社會PPT課件5
科舉制的誕生
原因：改變不合理的人才選拔制度
朝代：隋朝?
人物：隋文帝、隋煬帝
過程：文帝：分科考試選拔官員
煬帝：正式設(shè)置進(jìn)士科
意義：打破門第限制，將選官權(quán)集中到中央
科舉制誕生的背景
上品無寒門，下品無士族?！稌x書·劉毅傳》
公門有公，卿門有卿?！稌x書·王沈傳》
世胄躡高位，英俊沉下僚。——西晉·左思《詠史詩》
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2.科舉制的完善
朝代：唐朝?
人物：唐太宗、武則天、唐玄宗?
過程：唐太宗：擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模 進(jìn)士科第一名稱狀元?
武則天：開殿試、設(shè)武舉?
唐玄宗：詩賦成為進(jìn)士科主要內(nèi)容?
你認(rèn)為唐朝的進(jìn)士科重視考詩賦好不好？為什么？
唐朝進(jìn)士科重視考詩賦，對于唐朝的文學(xué)繁榮發(fā)展、詩歌藝術(shù)的普及與提高，是有利的；對于確立唐詩在中國詩歌發(fā)展史上的地位有著很大的促進(jìn)作用。
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科舉制的影響
對隋唐：
(1)改善了用人制度，使真正有真才實學(xué)的人能做官；
(2)促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行；
(3)促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，特別是為唐朝詩歌的繁榮奠定了基礎(chǔ)。
對后世：
在中國延續(xù)了1 300多年，清朝末年時被廢除。
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本課小結(jié)
一、隋朝科舉制度的誕生
1.隋文帝時期：分科考試選拔官員
2.隋煬帝時期：正式設(shè)置進(jìn)士科---科舉制正式誕生
二、唐朝科舉制的完善
1.唐太宗時期：擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模
2.武則天時期：形成殿試 ?創(chuàng)設(shè)武舉
3.唐玄宗時期：詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容
三、科舉制的影響
1.改善用人制度
2.促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展
3.促進(jìn)文藝事業(yè)的發(fā)展
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課堂訓(xùn)練
1. “風(fēng)吹金榜落凡世，三十三人名字香。”“十年寒窗無人問，一舉成名天下知。”詩句反映的現(xiàn)象與下列哪一制度的推行直接相關(guān)（ ? ?）
A．分封制 ? ? ? ? ?B．郡縣制 ? ?
C．科舉制 ? ? ? ? ?D．行省制
2. 一位唐朝官員說：“國家取士，遠(yuǎn)法前代，進(jìn)士之科，得人為盛?！辈牧戏从车倪x官制度正式創(chuàng)立于（ ? ?)
A.隋文帝 B.隋煬帝
C.唐太宗 D.唐玄宗
3. 下列關(guān)于科舉制的說法中，正確的是（ ? ）
A.開創(chuàng)于唐初，廢除于清末 ? ? ? ?
B.通過分科考試選拔官員的制度
C.毫無公平公正性可言 ? ? ? ? ? ?
D.看重門第，不利于選拔人才
4.民族的強(qiáng)弱、國力的大小取決于人才的數(shù)量和質(zhì)量。公開、公平地選拔人才是人們的美好愿望。閱讀下列材料：
材料一“雖有農(nóng)與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之祿，任之以事……故官無常貴，而民無終賤，有能則舉之，無能則下之?！薄赌印?/p>
材料二 (唐太宗)嘗私幸端門，見新進(jìn)士綴行而出，喜曰：“天下英雄，入吾彀中(原指箭射出去所能達(dá)到的范圍，后用以比喻牢籠，圈套)矣?！薄^“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”。 ——《唐摭言》
材料三 ?科舉弊政乎，科舉法之最善者也。古者世卿，《春秋》譏之。譏世卿，所以立科舉也。世卿之弊，世家之子，不必讀書，不必知學(xué)，雖呆愚淫佚，齊循例入政。則求讀書求學(xué)者必少，如是故上無才。齊民之裔，雖復(fù)讀書，雖復(fù)知學(xué)，而格于品第，未從得官，則求讀書求知學(xué)者亦少，如是故下無才。上下無才，國之大惠也?？婆e立，斯二弊革矣。
——梁啟超《變法通議·論科舉》?
請回答：
(1)根據(jù)材料一，墨子有關(guān)官員選拔的觀點是什么?
(2)材料二、三都涉及歷史上的什么選官制度?試依據(jù)這兩則材料并結(jié)合所學(xué)知識簡述其影響。
(3)概括指出上述選官制度的實質(zhì)是什么，并援引材料二中的某一句話加以印證。
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