《基因控制生物的性狀》生物的遺傳和變異PPT課件6

1.什么是遺傳？

生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象，叫做遺傳。

2.什么是變異？

生物的親代與子代之間，以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異，叫做變異。

生物的遺傳和變異都是通過(guò)生殖和發(fā)育來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

觀察自己或同學(xué)：

是否有耳垂？

是單眼皮還是雙眼皮？

能否把舌由兩側(cè)向中央卷曲？

能否使拇指向背側(cè)彎曲？

... ... ...

1. 僅憑肉眼的觀察或簡(jiǎn)單的測(cè)量，就能知道自己所有的性狀嗎？

不能知道自己的所有性狀。肉眼僅能觀察到某些形態(tài)結(jié)構(gòu)、行為特征，而無(wú)法觀察到生物的生理特征等。

2. 舉例說(shuō)出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現(xiàn)形式。

例如玫瑰花的顏色是同一形狀，有不同的表現(xiàn)，有紅色，白色，黃色等；也有的生物的同一性狀只有兩種表現(xiàn)形式的，如豌豆種子的形狀只有圓的和皺的。

3. 任選上述一種人體性狀，看看與你父母是否相同。如果不同，再看看與你父母的父母是否相同嗎？這說(shuō)明什么呢？

與父母或與父母的父母相同，這說(shuō)明這些性狀是可以遺傳的。

4.生物體的所有性狀都是能遺傳的嗎？如果不是，請(qǐng)舉一個(gè)例子，并試著作出解釋。

不是。比如，麥田中水肥充足的地方，麥苗比正常的要粗壯，這一性狀差異是由于環(huán)境條件的變化引起的變異，并未涉及到遺傳物質(zhì)的改變，是不可遺傳的。

性狀的概念：

生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式特征統(tǒng)稱(chēng)為性狀。

相對(duì)性狀的概念：

同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱(chēng)為相對(duì)性狀。

... ... ...

鞏固練習(xí)：

1、“種瓜得瓜，種豆得豆”，“一母生九子，連母十個(gè)樣”，說(shuō)明然界中普遍存在著（ ? ? ）

A 生殖和發(fā)育現(xiàn)象 ? ? ?B ?進(jìn)化現(xiàn)象 ?

C 遺傳和變異現(xiàn)象 ? ? ?D 超自然現(xiàn)象

2、性狀是指（ ? ? ?）

A 生物體的形狀 ? ?B ?生物體的性別?

C ?生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式等 ? ? ?

D 生物體的大小

3、下列性狀中不可以遺傳的是（ ? ? ?）

A ?視覺(jué)正常的夫婦生下色盲的兒子

B ?家兔的毛色有白色、黑色等

C ?玉米地里常出現(xiàn)個(gè)別白化苗

D ?經(jīng)常在野外工作的人皮膚變黑

4.遺傳是指親子間的_________，變異是指親代間和子代個(gè)體間的_________，生物的遺傳和變異是通過(guò)_________而實(shí)現(xiàn)的。

5.曉鴻的母親雙眼皮、有耳垂、大拇指向背側(cè)彎曲；父親單眼皮、有耳垂、大拇指不能向背側(cè)彎曲；曉鴻雙眼皮、無(wú)耳垂、大拇指不能向背側(cè)彎曲。請(qǐng)你根據(jù)上述信息進(jìn)行分析：

母親雙眼皮，曉鴻也是雙眼皮，說(shuō)明了生物的_________現(xiàn)象。

父母都有耳垂，曉鴻無(wú)耳垂，說(shuō)明了生物的_________現(xiàn)象。

有_________對(duì)相對(duì)性狀，它們分別是______________、______________ 、______________。

... ... ...

轉(zhuǎn)基因技術(shù)：

把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。

這就是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

應(yīng)用：

轉(zhuǎn)基因作物、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物、轉(zhuǎn)基因食品、轉(zhuǎn)基因藥物等。

鞏固練習(xí)：

1、在轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的研究中，被研究的是_____，一胎所生的超級(jí)鼠體型大，普通鼠體型小，這是一對(duì)_____，控制這個(gè)性狀的基因是_____。

2、在生物傳種接代的過(guò)程中，傳下去的是_____，而不是_____。

3、性狀和基因之間的關(guān)系是_____。

4、目前，轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用有_____、_____、_____、_____。

... ... ...

練習(xí)

1.想一想，下列說(shuō)法中，哪些是對(duì)的？哪些是不對(duì)的？為什么？

（1）同樣是生長(zhǎng)成熟的魚(yú)，鯉魚(yú)的體形較大，鯽魚(yú)的體形較小，這是相對(duì)性狀。

（2）金魚(yú)有體色透明和不透明的，這是相對(duì)性狀。

（3）李的果實(shí)表面是光滑的，而桃的果實(shí)表面有的光滑、有的帶有毛毛，它們相互間都可稱(chēng)為相對(duì)性狀。

（4）血友病患者的傷口流血時(shí)不易凝固，這種情況在他們的后代中還可能出現(xiàn)，這是受基因控制的性狀。

（1）（3）不對(duì)。相對(duì)性狀是指同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)形式，比如，人的雙眼皮與單眼皮、玫瑰花的紅色與粉色等等。

（2）對(duì)。（4）對(duì)。受基因控制的性狀可遺傳。

（5）同一個(gè)麥穗上的小麥粒，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，再結(jié)出的麥粒前者大于后者，這是控制麥粒大小的基因發(fā)生了變化。

（5）不對(duì)。環(huán)境條件的不同可使性狀發(fā)生差異，比如，玉米中有些隱性基因（如其中一對(duì)為aa）使葉內(nèi)不能形成葉綠體，造成白化苗，它的顯性基因A控制葉綠體形成?；?yàn)锳A的種子，如果在不見(jiàn)光的暗處發(fā)芽，長(zhǎng)成的幼苗也是白化的；而光照下發(fā)芽，長(zhǎng)成的幼苗就成綠色。由此可見(jiàn)，基因型相同的個(gè)體在不同條件下可發(fā)育成不同的表現(xiàn)型。

關(guān)鍵詞：生物的遺傳和變異教學(xué)課件，基因控制生物的性狀教學(xué)課件，新人教版八年級(jí)下冊(cè)生物PPT課件，八年級(jí)生物幻燈片課件下載，生物的遺傳和變異PPT課件下載，基因控制生物的性狀PPT課件下載，.ppt格式