《對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”》PPT下載

何為校園欺凌？

是指發(fā)生在學(xué)生之間的，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。

你身邊的校園欺凌

討論：你身邊發(fā)生過(guò)校園欺凌事件嗎？后來(lái)是怎么解決的（或?yàn)槭裁礇](méi)有解決？）當(dāng)時(shí)你是哪個(gè)角色？

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校園欺凌發(fā)生的原因？

一、家庭：

1、過(guò)度溺愛(ài)導(dǎo)致任性、驕橫等不良心理

2、不良環(huán)境讓孩子背負(fù)過(guò)多的壓力，催生心理障礙

二、社會(huì)：

1、暴力影片、游戲等，引起青少年模仿

2、社會(huì)不正之風(fēng)影響青少年的是非觀

3、部分媒體過(guò)度再現(xiàn)犯罪過(guò)程

三、司法：

1、法律教育缺失

2、法律界定不清晰，懲戒不嚴(yán)

3、法律規(guī)定，14周歲以下的孩子屬于完全無(wú)刑事責(zé)任能力人，讓一些孩子有恃無(wú)恐

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校園欺凌行為后果

一、《關(guān)于防治中小學(xué)欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》

1、對(duì)屢教不改、多次實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，必要時(shí)轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀。

2、對(duì)構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，根據(jù)《刑法》、《治安管理處罰法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)予以處置，區(qū)別不同情況，責(zé)令家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，必要時(shí)可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰，特別是對(duì)犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的，必須堅(jiān)決依法懲處。

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《刑法》

第二百三十四條 故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。

第二百七十四條 敲詐勒索公私財(cái)物，數(shù)額較大或者多次敲詐勒索的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額特別巨大或者有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的，處十年以上有期徒刑，并處罰金。

刑法第二百四十六條 以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。

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遭遇校園欺凌，我們應(yīng)該怎么做

一面對(duì)暴力，臨危不亂

1、遭受語(yǔ)言暴力時(shí)的自救??

一是淡然處之。

二是自我反省。

三是無(wú)畏回應(yīng)。

四是肯定自己。

五是調(diào)整心理。

六是法律維權(quán)。

2 、遭受行為暴力時(shí)的自救?

一是找機(jī)會(huì)逃跑。

二是大聲呼救。

三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。

四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。

五是如果以上退路被攻擊者截?cái)?，那么?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽(yáng)穴和后腦。

3 、及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)

自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。

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當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校遭遇校園欺凌時(shí)……

1 、向父母報(bào)告

2、向科任老師、班主任報(bào)告

3、向級(jí)長(zhǎng)報(bào)告

4、向德招中心主任報(bào)告

5、向分管副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)報(bào)告

6、撥打報(bào)警電話110

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