《小蝸牛》PPT優(yōu)秀課件

第一部分內(nèi)容：新知導(dǎo)入

一只小蝸牛從春天到秋天，媽媽派它到樹林里玩，順便看看小樹發(fā)芽，摘草莓，采蘑菇，可小蝸牛每次都沒能完成媽媽交給的任務(wù)，這是為什么呢？讓我們走進(jìn)課文去看一看。

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小蝸牛PPT，第二部分內(nèi)容：新知初讀

住 ? ? ? ?孩 ? ? ? ?玩 ? ? ? ? 吧 ? ? ? ?發(fā) ? ? ? ? 芽?

爬 ? ? ? ?呀 ? ? ? ?久 ? ? ? ? 回 ? ? ? ?全 ? ? ? ? 變

對(duì)

結(jié)構(gòu)：左右

音序：D ?部首：又

組詞：對(duì)面 ?對(duì)立

造句：我家對(duì)面有一個(gè)公園。

書寫指導(dǎo)：右邊橫撇的撇要寫舒展，最后一筆是點(diǎn)。

媽

結(jié)構(gòu)：左右

音序：M ?部首：女

組詞：媽媽 ?姑媽

造句：我愛我的媽媽。

書寫指導(dǎo)：字寫緊湊，女字橫稍短。

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小蝸牛PPT，第三部分內(nèi)容：新知精讀

課文每個(gè)自然段都寫了什么？

第一段：交代蝸牛一家的住處。

第二段：春天，蝸牛媽媽讓小蝸牛到樹林里去玩，順便看看小樹發(fā)芽。

第三段：小蝸牛在樹林里看到了碧綠的葉子和許多草莓。

第四段：小蝸牛爬回來已經(jīng)是夏天，媽媽讓它去摘幾顆草莓回來。

第五段：小蝸牛在樹林里沒看到草莓，看到了蘑菇和黃樹葉。

第六段：小蝸牛爬回來已經(jīng)是秋天，媽媽讓它去采幾個(gè)蘑菇回來。

第七段：小蝸牛在樹林里沒有看到蘑菇，看到了滿地的雪，和光禿禿的樹。

第八段：小蝸牛爬回來已經(jīng)是冬天，媽媽讓它待在家里過冬。

再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文講了從春天到秋天，媽媽派小蝸牛到樹林里玩，順便看小樹發(fā)芽，摘草莓，采蘑菇，可小蝸牛每次都沒能完成媽媽交給的任務(wù)的故事。

1.“蝸牛一家住在小樹林的旁邊?！蔽伵＜译x小樹林遠(yuǎn)嗎？

“旁邊”說明了蝸牛的家離小樹林并不遠(yuǎn)。

2.“春天來了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說：‘孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！贝禾?，蝸牛媽媽交給小蝸牛什么任務(wù)？

小樹發(fā)芽是春天的特征。蝸牛媽媽交給小蝸牛的任務(wù)是到樹林里去玩，順便看看小樹發(fā)芽。

3.“蝸牛媽媽說：‘哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來?！毕奶?，蝸牛媽媽交給小蝸牛什么任務(wù)？?

蝸牛媽媽交給小蝸牛的任務(wù)是摘幾顆草莓回來。?

4.“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：‘媽媽，草莓沒有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹葉全變黃了。’ ”這是什么季節(jié)的景色？

“地上長(zhǎng)著蘑菇，樹葉全變黃了”這是秋天景物的特點(diǎn)，說明此時(shí)已經(jīng)是秋天。?

5.“蝸牛媽媽說：‘哦，已經(jīng)是秋天了！快去菜幾個(gè)蘑菇回來。’”秋天，蝸牛媽媽交給小蝸牛什么任務(wù)？

蝸牛媽媽交給小蝸牛的任務(wù)是采幾個(gè)蘑菇回來。?

6.“蝸牛媽媽說：‘哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家里過冬吧?！毙∥伵槭裁疵看味紱]有完成媽媽交給的任務(wù)？

小蝸牛每次都沒有完成媽媽交給的任務(wù)是因?yàn)樗赖煤苈?，而且不能抓住時(shí)機(jī)，沒有自己的判斷，媽媽說什么就是什么。?

本文講了從春天到秋天，媽媽派小蝸牛到樹林里玩，順便看小樹發(fā)芽，摘草莓，采蘑菇，可小蝸牛每次都沒能完成媽媽交給的任務(wù)的故事，這個(gè)故事告訴我們做事情要抓住時(shí)機(jī)，還要有自己的判斷。

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小蝸牛PPT，第四部分內(nèi)容：新知拓展

【蝸牛】

蝸牛有甲殼，形狀像小螺，顏色多樣化。頭有四個(gè)觸角，體長(zhǎng)一厘米左右。爬動(dòng)時(shí)頭伸出，受驚時(shí)頭縮進(jìn)甲殼中。蝸牛身上有唾涎，能制約蜈蚣、蝎子；爬過后會(huì)留下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的銀痕。六、七月熱時(shí)會(huì)自懸在葉下，慢慢往上爬，直到唾涎完了后死亡。蝸牛在干旱地方只有雨后才出現(xiàn)，晴天幾乎見不到。

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小蝸牛PPT，第五部分內(nèi)容：新知總結(jié)

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們知道了蝸牛媽媽派小蝸牛到樹林里玩，順便看小樹發(fā)芽，摘草莓，采蘑菇，可小蝸牛每次都沒能完成媽媽交給的任務(wù)的故事，從中我們知道了做任何事情都要抓住時(shí)機(jī)，還要有自己的判斷，不能別人說什么就是什么。

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