《玲玲的畫》PPT優(yōu)秀課件

第一部分內(nèi)容：我會認

玲 ?詳 ?幅 ?評 ?獎 ?催 ?啪 ?臟

報 ?另 ?及 ?懶 ?并 ?糟 ?肯

我會讀

玲玲 ? ?端詳 ? ?一幅 ? ?評獎 ? ?弄臟 ? ?催促 ? ?肯定 ? ?腦筋

傷心 ? ?得意 ? ?滿意 ? ?噼啪 ? ?報紙 ? ?另外 ? ?來不及 ?

懶洋洋 ? ?并且 ? ?糟糕 ? ?畫筆 ? ?時候 ? ?拿來?

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玲玲的畫PPT，第二部分內(nèi)容：課文講解

默讀課文：

要求：

1.讀準字音、讀通句子。

2.思考：課文寫了什么？

課文講玲玲準備參加比賽的畫不小心弄上了墨漬，在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。

默讀課文思考?

一件壞事怎么變成了好事?其中有什么奧妙嗎？

玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗。

肯動腦筋?

爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟糕。只要肯動腦筋，壞事往往也能變好事?！?

課文中的“壞事”指的是什么？

就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了。

默讀課文找出表示玲玲心情的句子，并說說是怎樣變化的？

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。

就在這時候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫弄臟。玲玲傷心地哭了起來。

整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。

爸爸仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？”

為什么要加上“仔細地”看了看，可不可以去掉？

為什么爸爸不直接告訴玲玲畫什么？

你覺得這是一位怎么樣的爸爸？

不可以，“仔細地”說明爸爸在思考，想辦法。

爸爸希望玲玲能自己想辦法。

慈祥，善于思考，關(guān)心女兒成長。

讀了課文，你感悟到了什么？

好事壞事是可以轉(zhuǎn)化的。

只要善于思考，壞事情也會變成好事情。

把事情辦糟了，只要冷靜思考，會想出好辦法來彌補。

好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。這里的“壞事”指什么？“好事”又是找什么？

這里的壞事是指做得不如人意的事情，并不是指違紀違法之類的壞事。

好事是指事情變得盡如人意，變得更好，讓人滿意。

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玲玲的畫PPT，第三部分內(nèi)容：歸納總結(jié)

要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成。所以我們遇到不好的事情時不能放棄，要動腦筋想辦法。

拓展延伸

只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。

讀一讀，再聯(lián)系生活說說你的體會。

我們知道玲玲在生活中遇到了不如意的事，她在爸爸的指點下，通過動腦筋，將壞事變成了好事。

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玲玲的畫PPT，第四部分內(nèi)容：課堂小練

結(jié)合課文內(nèi)容說一說你對加點詞語的理解。

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一解》。

“得意地”寫出玲玲對自己的畫非常喜愛，對作品充滿信心。

“玲玲，時間不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。

“又在催”說明爸爸不上一次催玲玲快點睡覺，從這兒可以看出玲玲畫畫用了很長時間，也暗示了再畫一張畫來不及了。

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玲玲的畫PPT，第五部分內(nèi)容：課后作業(yè)

回到家里，和爸爸媽媽一起查找一個類似的故事，或自己通過閱讀書刊再找一個開動腦筋、變壞事為好事的小故事，然后講給班上的同學(xué)聽。

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