《沙灘上的童話》PPT課件(第一課時)

第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標

1.會認、會寫本課生字。

2.有感情地朗讀課文。

3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。

走近作者

金波（1935.7）：原名王金波。河北冀州市人。1961年畢業(yè)于北京師范學(xué)院中文系。歷任首都師范大學(xué)教授，中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會委員，北京作家協(xié)會理事、兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會主任。作品曾獲國家圖書獎及“五個一”工程獎、中國作協(xié)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎及1992年國際安徒生獎提名等。

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沙灘上的童話PPT，第二部分內(nèi)容：自讀提示：

1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。

2.想一想：課文主要寫了什么？

檢查自讀情況

讀一讀

壘起? 城堡? 插上? 兇狠? 補充? 搶去? 攻打??

商量? 駕駛? 轟炸? 反駁? 火藥? 贊賞? 忘記

多音字

發(fā)? ??

fā? (發(fā)現(xiàn)）

fà（白發(fā)）

樂

lè（樂呵呵）

yuè（樂器）

說一說課文主要寫了什么？?

這篇課文描繪了小伙伴們在沙灘上堆城堡，玩游戲的情景。

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沙灘上的童話PPT，第三部分內(nèi)容：理解詞語

城堡：堡壘式的小城。

造句：房子的外形頗象一座中世紀的城堡。

魔王：比喻非常兇暴的惡人。?

造句：抗日戰(zhàn)爭時期，日本士兵個個都是殺人魔王。

補充：在主要事物之外追加一些。

造句：他回答的不完整，我來補充。

反駁：說出自己的理由，來否定別人跟自己不同的理論或意見。

造句：辯論會上,小吳據(jù)理反駁,說得對方張口結(jié)舌。

編織：把細長的東西互相交錯或鉤連組織起來。

造句：姐姐心靈手巧，編織刺繡，一學(xué)就會。

歡呼：歡樂地呼喊。

造句：操場上傳來了震耳欲聾的歡呼聲。

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沙灘上的童話PPT，第四部分內(nèi)容：再讀課文：

邊讀邊想，課文可以分成幾段？

交流分段情況

第一部分(第1、2自然段)我們在沙灘上建起了城堡。

第二部分(第3－7自然段)我們編織童話故事的過程。

第三部分(第8－14自然段)營救公主。寫我們營救公主，炸死魔王。

課堂小結(jié)

初讀課文后，你感受到了什么？

我們從讀中感受到了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)。

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沙灘上的童話PPT，第五部分內(nèi)容：當(dāng)堂檢測

1．給加點字注音。

周圍(　　　)　? 兇狠(　　)

攻擊(　　　)? ? ?駕駛(　　)?

轟炸(　　　)? ? ?贊美(　　)

一句話（? ? ?）? 商量（? ? ?）

趴著（? ? ?）

2．看拼音，寫詞語。

bǔ chōng? ?zhōu wéi? ? jù? zi

補 充? ? ? ? ? 周 圍? ? ? ? ? 句 子

zhà sǐ? ? ? ?yào diàn? ?jì zhě

炸 死? ? ? ? ?藥 店? ? ? ? 記 者

3．詞語接龍。

例：祖——　祖國——國家　　　　

兇——　________——________

贊——　________——________??

士——　________——________

4．請送標點回家。

！　　?！　?，　?。?/p>

(1)他搶去了美麗的公主(　　　)

(2)大家跟著一起叫喊著(　　　)歡呼著(　　)

(3)但公主在哪兒(　　　)

(4)好漂亮的公主啊(　　　)

5．課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！

____________是我們的快樂天地。

在沙灘上，我們____________城堡，城堡周圍____________圍墻，圍墻外再____________干樹枝，那就是我們的樹。

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