《楓樹上的喜鵲》PPT

第一部分內容：新課導入

“小喜鵲,尾巴長, 黑腦袋,白胸膛。 尖尖嘴巴愛說話, 常在枝頭把歌唱?！?/p>

今天就讓我們伴隨著這首優(yōu)美動聽的兒歌走進課文看一看課文中講了一個什么樣的故事吧！

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楓樹上的喜鵲PPT，第二部分內容：字詞樂園

會寫字

傘

書寫提示：“人”撇捺舒展，第六筆豎在豎中線上。

組詞：大傘? 花傘? 雨傘

巧記：遠看像座亭，柱子立當中，上邊直流水，下邊有人行。

造句：我有一把小花傘。

弟

書寫提示：豎為垂露豎，末筆撇宜舒展。

組詞：弟弟? 兄弟

巧記：剃刀丟了。

造句：他沒有兄弟，只有一個姐姐。

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近義詞、反義詞、多音字

近義詞

喜歡—喜愛? ?遮蔽—遮蓋? ? ? ??

反義詞

喜歡—討厭? ?

多音字

? ? ?biàn（方便）

便

? ? pián （便宜）

這家店既方便（ biàn）了人們購買東西，價格又便（ pián ）宜。?

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楓樹上的喜鵲PPT，第三部分內容：詞語解釋

喜歡：對人或事物有好感或感興趣。

造句：我喜歡讀書。

看望：到長輩或親友等處問候。

造句：每個星期天，我都會和媽媽一起回家看望奶奶。

發(fā)明：創(chuàng)造（新的事物或方法）。

造句：愛迪生發(fā)明了電燈。

對岸：一定水域互相對著的兩岸互稱對岸。

造句：我們家住在這條小河的對岸。

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楓樹上的喜鵲PPT，第四部分內容：課文早知道

邊聽邊想：課文講了一件什么事？

小喇叭朗讀開始了，點一點音箱，一起聽。

課文用淺顯易懂的語言，加上豐富的想象為我們描繪了喜鵲一家其樂融融的畫卷。

重難點點撥

文中的“我”喜歡的是什么呢？

我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。

我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。

“像……那樣”表達了作者對喜鵲的喜愛之情，所以文中的“我”喜歡的是喜鵲。

品讀課文，說說從哪些地方可以體會到童真、童趣呢？

把喜鵲叫作“阿姨”，把小喜鵲叫作“弟弟”；看到大喜鵲和小喜鵲在窩里互動，想象成是喜鵲媽媽教給孩子生存的本領；聽到喜鵲的叫聲翻譯成人的語言等描寫讓我們感受到了童真童趣。

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楓樹上的喜鵲PPT，第五部分內容：課堂小結

通過朗讀，我們仿佛看到了一幅和諧的幸福家庭的畫面，讓我感受到了作者美好的心靈和童年的天真與樂趣。

拓展延伸

描寫童真童趣的成語

天真爛漫? 童言無忌? 天真活潑

熱情爽朗? 生氣勃勃? 善良純樸

嬉戲玩樂? 開懷大笑? 童真無邪

天真爛漫? 活蹦亂跳? 追逐打鬧

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楓樹上的喜鵲PPT，第六部分內容：課堂作業(yè)

1.比一比，再組詞。

傘（? ?）便（? ?）

命（?。┦梗ā。?/p>

母（?。┨Вā。?/p>

每（?。┲危ā。?/p>

2.讀一讀，完成練習。

喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”

我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”

我真高興??！

我真高興是因為：我能夠聽懂喜鵲的語言，我們成為了好朋友。

3.讀下面的古詩，說說你從這首詩中體會到了什么。

小兒垂釣

唐·胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

我體會到了小孩子的天真與快樂。

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