《楓樹上的喜鵲》PPT課件(第二課時)

第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

2.理解課文內(nèi)容。（重點）

3.通過感受故事中角色的感情，明白童話故事的真諦。（難點）?

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。

核心問題：

“我”為什么喜歡楓樹上的喜鵲？

串珠問題：

1.一讀：讀課文，文中多處出現(xiàn)“喜歡”一詞，“我”都喜歡什么？

2.二思：本文重點寫了什么內(nèi)容？

3.三畫：畫出文中描寫喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的句子。

4.四探：你從本文中的哪些地方體會到了童真與童趣呢？

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楓樹上的喜鵲PPT，第二部分內(nèi)容：品讀釋疑

我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了整個渡口。

這里用了什么修辭手法？你體會出了什么？

把“楓樹”比作“綠色太陽傘”，寫出了楓樹的生命力旺盛。“遮蔽”說明樹長得枝繁葉茂。

楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。

“我”喜歡什么？和第一句的“喜歡”有什么不同？

“我喜歡極了”是喜歡喜鵲窩，和第一句的“我喜歡它”不同，第一句是喜歡楓樹。

是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。

你從這里體會到了什么？

“喜鵲阿姨”拉近了“我”和喜鵲的距離，可以看出在“我”的心中，喜鵲和“我”很親近。

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楓樹上的喜鵲PPT，第三部分內(nèi)容：閱讀方法解密：擬人

概念：擬人是修辭方法，指把事物像人一樣來寫，把原本不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的。例如童話里的動物、植物能說話，能笑。

作用：可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之后特有的具象效果。

今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”

這里用了什么修辭手法？你體會出了什么？

運用擬人的修辭方法，想象著喜鵲阿姨好像在指導(dǎo)孩子們看日出。

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楓樹上的喜鵲PPT，第四部分內(nèi)容：核心問題：

“我”為什么喜歡楓樹上的喜鵲？

“我”喜歡楓樹上的喜鵲，因為他們能夠和“我”交流，帶給“我”快樂。

串珠問題：

1.一讀：讀課文，文中多處出現(xiàn)“喜歡”一詞，“我”都喜歡什么？

“我”喜歡楓樹，喜歡楓樹上的鳥窩，喜歡楓樹上的喜鵲阿姨，喜歡喜鵲弟弟，更喜歡看喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)和做游戲等。

2.二思：本文重點寫了什么內(nèi)容？

本文重點寫了喜鵲阿姨教小喜鵲學(xué)習(xí)拼音字母、看日出。

3.三畫：畫出文中描寫喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的句子。

（1）“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。

（2）喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”

（3）我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”

（4）喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”

4.四探：你從本文中的哪些地方體會到了童真與童趣呢？

把喜鵲叫“阿姨”，把小喜鵲叫“弟弟”；把大喜鵲和小喜鵲的互動想象成是喜鵲媽媽在教小喜鵲學(xué)習(xí)和做游戲等；把喜鵲的叫聲想象成他們的語言。這些描寫讓我體會到了童真與童趣。

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楓樹上的喜鵲PPT，第五部分內(nèi)容：課文結(jié)構(gòu)

喜 歡??

楓樹? 喜鵲窩

喜鵲阿姨? 喜鵲弟弟?

喜鵲弟弟

學(xué)知識?

學(xué)唱歌 做游戲

學(xué)拼音字母

看日出

課文主旨

本文介紹了楓樹上喜鵲一家的故事。通過“我”的創(chuàng)造性想象，把喜鵲一家的生活描寫得其樂融融、有聲有色，讓我們感受到了童真童趣，表達了作者對動物、對大自然的無比熱愛之情。

課堂小結(jié)

本文是一篇童話故事，敘述的線條簡潔、明快，情節(jié)簡單、干凈，語調(diào)較為活潑，符合我們兒童的心理特點。這篇童話與眾不同的地方在于，一般的童話大都采用第三人稱敘述，講述者是置身事外的。而這篇童話采用的是第三人稱和第一人稱穿插敘述的方式，把一個帶著童真、童趣的眼睛去看待周圍事物的孩童展現(xiàn)在我們的面前。這個童話故事告訴我們：童話就在我們身邊，人人都可以創(chuàng)造童話。

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楓樹上的喜鵲PPT，第六部分內(nèi)容：當(dāng)堂檢測

一、我會給加點字選擇正確的讀音，打上“√”。

案板(ànnàn)　　上升(shēnshēnɡ)

遮蔽(bìpì)? ? ? ? ? 拼音(pīngpīn)

山岡(ɡǎnɡɡānɡ)? ?懂得(dǒnɡzǒnɡ)

二、拼拼寫寫我最棒。

lǜ sǎn? ?dì di? ? ?zì? mǔ

綠 傘? ? ?弟 弟? ? 字 母

ā? yí? ? ?yóu xì? ?fānɡ biàn?

阿 姨? ? ?游 戲? ? 方 便

三、我會給加點字選擇正確的讀音填空。

jiāo　jiào

1．我們坐在教(　　)室里聽老師教(　　)給我們知識。

biàn　pián

2．在超市里購物既便(　　)宜又方便(　　)。

四、比一比，再組詞。

數(shù)（? ? ?）? 使（? ? ?）? 度（? ? ?）

教（? ? ?）? 便（? ? ?）? 渡（? ? ?）

五、寫出與加點詞意思相近的詞語。

1．大樹的綠蔭遮蔽了村里的渡口。(? 　)

2．我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。(　　)

3．我常常覺得喜鵲會跟我說話。( 　)

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