《大象的耳朵》PPT課件(第一課時(shí))

第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。

2.有感情地朗讀課文。

3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。

冰波：

本名趙冰波，杭州人。現(xiàn)供職于浙江文學(xué)院。國家一級(jí)作家。杭州作家協(xié)會(huì)副主席。 主要作品有：

童話集《窗下的樹皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童話》、《愛的故事》、《蛤蟆小姐減肥》，中篇童話《怪蝸牛奇遇記》、《長頸鹿拉拉》、《紅蜻蜓，紅蜻蜓》，長篇童話《怪蛋之謎》、《狼蝙蝠》等。

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大象的耳朵PPT，第二部分內(nèi)容：初讀感知

自讀提示：

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2.想一想：課文主要寫了什么?

讀一讀

似的? ?耷拉? ?咦? 豎著? ?竹竿?

撐起來? 舞蹈? 頭痛? 心煩? 一扇??

多音字

似

shì （似的）?

sì （好似）

扇

shàn（扇子）? ?

shān（扇動(dòng)）

覺

jiào（睡覺）?

jué（感覺）

說一說課文主要寫了什么？?

這篇課文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點(diǎn)和作用。

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大象的耳朵PPT，第三部分內(nèi)容：理解詞語

耷拉：下垂。

造句：大象的耳朵為什么是耷拉著的呢？

散步：隨便走走（是一種休息或鍛煉身體的方式。

造句：姐姐和媽媽一邊散步，一邊聊天。

自言自語：自己跟自己說話，獨(dú)自低聲說話。

造句：奶奶自言自語地說“我的孫子最乖了。”

竹竿：砍下來的削去枝葉的竹子。

造句：我參加的學(xué)校里的竹竿舞訓(xùn)練小組。

心煩：心里煩躁或煩悶。

造句：他整天樂呵呵的，沒有什么事情讓他心煩。

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大象的耳朵PPT，第四部分內(nèi)容：再讀感悟

再讀課文：

邊讀邊想，課文可以分成幾段？

交流分段情況

第一部分(第1自然段)耷拉著的耳朵。寫大象有一對(duì)耷拉著的大耳朵。

第二部分(第2-7自然段)大象耳朵有毛病。寫小兔子和其他小動(dòng)物都說大象的耳朵有毛病。

第三部分(第8-13自然段)順其自然。寫大象明白了自己的耳朵耷拉著不是有毛病，而是大有用處，決定順其自然。

課堂小結(jié)

初讀課文后，你感受到了什么？

我們從讀中感受到了要學(xué)會(huì)珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人的。

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大象的耳朵PPT，第五部分內(nèi)容：當(dāng)堂檢測

1.看拼音，寫詞語。

shān fēng? màn màn? ?yù dào

扇 風(fēng)? ? ? ? ? 慢 慢? ? ? ? ?遇 到

tù zi? ? ? ?gēn běn? ? ?tóu tòng

兔 子? ? ? 根 本? ? ? ? ? ?頭 痛

2.讀拼音，把同音字填到括號(hào)里。

(1)yù? ?(　　)到? 寶(　　)? (　　)見

(2)gēn (　　)據(jù)? 樹(　　)? (　　)本

3.超級(jí)模仿秀。

(1)慢慢地：________? ________? ________

(2)自言自語(ABAC式)：________? ________? ________

4．給下列多音字填寫正確的拼音。

(1)天氣太熱了，爺爺拿著扇(　　　)子扇(　　　)來了陣陣涼風(fēng)。

(2)春天的柳樹好似(　　　)一位多情的少女，嫩綠的柳枝像少女的秀發(fā)似(　　　)的，隨風(fēng)飄揚(yáng)。

5.課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！

(1)小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_____下來了？”

大象說：“__________________。”

(2)后來，大象又遇到了小羊。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是______著的呢？”

________、________，還有________，見到了大象，都要說他的耳朵。大象也不安起來，他__________地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有________啦？我得讓我的耳朵豎起來?！?/p>

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