《語文園地一》PPT(三年級上冊)
第一部分內容：交流平臺
窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。
這些充滿新鮮感的詞句，要么是運用了各種修辭手法，優(yōu)美生動；要么是蘊含豐富的哲理，啟人深思；再要么是刻畫得準確形象，讓人仿佛身臨其境。反復誦讀，體會其中的美感，并試著將它融入到自己的作文中去。
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語文園地PPT，第二部分內容：詞句段運用
下面兩行成語有什么特點？和同學交流你的發(fā)現(xiàn)。
搖頭晃腦? 披頭散發(fā)? 張牙舞爪? 提心吊膽
面紅耳赤? 手忙腳亂? 眼疾手快? 口干舌燥
怎樣朗讀能更好地表達句子的意思？想一想，練一練，然后和同學交流。
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校 里上學。
書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。
孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
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語文園地PPT，第三部分內容：活動指導
1.確定興趣小組的活動內容，在此基礎上取一個能體現(xiàn)活動特點的名字。
2.可以適當采用比喻、引用等方法，可以借鑒一些令你印象深刻的名稱，還可以在名字中加入有個性的詞語，讓人一看就留下深刻印象。
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語文園地PPT，第四部分內容：日積月累
所 見
[清]袁枚
牧童騎黃牛，
歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，
忽然閉口立。
作者簡介
袁枚（1716—1798），字子才，自號隨園主人，清代詩人、散文家、文學評論家。著有《小倉山房文集》等。
詩歌大意
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。
詩歌賞析
這是一首反映兒童生活的詩篇，詩人在詩中贊美了小牧童充滿童趣的舉止。詩人先寫小牧童的動態(tài)，后寫小牧童的靜態(tài)，把小牧童天真爛漫、好奇多事的形象刻畫得活靈活現(xiàn)。
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