《花的學(xué)校》PPT優(yōu)質(zhì)課件

第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入

“學(xué)?！笔侵笇ｉT進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，是我們學(xué)習(xí)知識的地方?；ㄒ灿袑W(xué)校嗎？如果有，那花的學(xué)校又是怎樣的呢？讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)花的學(xué)校，去聽一聽，看一看吧！

作者簡介

泰戈爾(1861～1941)，印度詩人、哲學(xué)家，作家、藝術(shù)家和社會活動家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎，是具有巨大世界影響的作家。他創(chuàng)作了大量的詩集、小說、劇本、繪畫及歌曲等，其作品極具藝術(shù)價值。他的主要作品有詩集《飛鳥集》《園丁集》《新月集》等。

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花的學(xué)校PPT，第二部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)

我會認(rèn)

荒笛罰假裳

讀一讀

荒野 ?口笛 ?罰站

放假 ?衣裳

詞語表

陣雨 荒野 綠草 跳舞 狂歡

功課 ?放假 ?互相 ?狂風(fēng)

急急忙忙 自然 能夠 雙臂

詞語解釋

【轟響】轟鳴，形容很大的聲響。

【濕潤】土壤、空氣等潮濕而滋潤。

【荒野】荒涼的野外。

【突然】表示發(fā)生得很急促。

【狂歡】縱情歡樂。

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花的學(xué)校PPT，第三部分內(nèi)容：妙解課文

同學(xué)們，請大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：

課文描繪了花兒在雷雨中怎樣的情景，說一說。

朗讀課文，概括每一節(jié)的意思。

第一節(jié)：想象陣雨降落時，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞。

第二節(jié)：想象雨來時，關(guān)了門在做功課的花兒們便放假了。

第三節(jié)：想象花孩子們在雨中穿著各色的衣裳，沖了出來。?

第四節(jié)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對著媽媽揚起了雙臂。?

整體感知

在每節(jié)意思的基礎(chǔ)上概括課文主要講了什么內(nèi)容。

詩人通過寫_________和_______的對話，描繪出______________的時候，花兒便放假了，沖了出來_____________________的情景。

朗讀第1-2自然段：你會想到怎樣一幅畫面？

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳舞、狂歡。

我仿佛看到：在雷電交加，大雨傾盆的六月，一群一群嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。

朗讀第3-4自然段：你體會到了什么？

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來做游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。

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花的學(xué)校PPT，第四部分內(nèi)容：主旨?xì)w納

本文是一首兒童詩，詩人以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純凈的兒童世界。描寫了在雷云、陣雨、東風(fēng)的環(huán)境中，竹林、草地上冒出了花，花兒們讀書、放假、回家等情景，表達(dá)了詩人對美好童心的呵護(hù)和對媽媽溫暖懷抱的懷念。

拓展延伸

運用擬人手法寫花的句子：

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是；雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！?? 朱自清《春》

這篇課文優(yōu)美而富有童趣，作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象，我們以后也可以運用擬人的手法來寫動植物，相信大家也會寫得很有趣。

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花的學(xué)校PPT，第五部分內(nèi)容：課后作業(yè)

在田字格中書寫本課生字及詞語表的詞語。

閱讀泰戈爾的其他作品，與同伴交流體會。

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