《大青樹下的小學》PPT優(yōu)質課件

第一部分內(nèi)容：課文導入

大青樹，又名高山榕，樹形高大、美觀，分布在我國的云南、貴州、廣西等地?！按笄鄻湎碌男W”是我國的一所邊疆小學。這所邊疆小學有什么特別之處？這里的小學生是怎樣上課的？下課玩些什么？讓我們走進課文去一探究竟吧！

知識綠卡

【我國的民族】 我國是一個多民族的大家庭，全國共有56個民族。其中，漢族人口最多，除漢族之外的其他55個民族人口較少，被稱為少數(shù)民族。

【傣族】中國少數(shù)民族之一，也是世界上人口較多的民族之一。有潑水節(jié)、入夏節(jié)、出夏節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)慶，善跳孔雀舞。

【景頗族】中國少數(shù)民族之一，主要分布在中國云南。傳統(tǒng)節(jié)日是目腦節(jié)。

【阿昌族】中國少數(shù)民族之一。主要分布在中國云南省和貴州省。有火把節(jié)、窩羅節(jié)等節(jié)慶。

【德昂族】中國西南邊疆現(xiàn)有居民中最古老的民族之一。有關門節(jié)、開門節(jié)、燒白柴節(jié)等節(jié)日。

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大青樹下的小學PPT，第二部分內(nèi)容：學習目標

1.認識“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、絨”等13個字，會寫“早晨、穿戴”等21個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學交流。

3.能用自己的話說出“大青樹下的小學”特別的地方。能借助提示，說出自己學校生活的某個場景。

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大青樹下的小學PPT，第三部分內(nèi)容：作者簡介

吳然，云南人，中國作家協(xié)會會員、云南省作家協(xié)會兒童文學委員會副主任。1973年在《云南日報》上發(fā)表第一篇兒童文學作品《海花》。80年代以來主要致力兒童文學和散文詩創(chuàng)作，主要作品有《歌溪》《涼山的風》《珍珠雨》等。

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大青樹下的小學PPT，第四部分內(nèi)容：字詞學習

坪壩 ? 絨球花 ?早晨 ? 漢族 ? 鮮 艷 ? 服 裝?

打扮 ? 飄揚 ? ? 敬禮 ? 朗讀 ? 安靜 ? ?摔 跤

一所 ? 粗壯 ? ?鳳尾竹 ? 潔白

詞語釋義

【坪壩】平坦的場地。

【穿戴】穿的和戴的衣帽、首飾等。

【搖晃】搖擺。

【招引】用動作、聲響或色、香、味等特點吸引。

【敬愛】尊敬熱愛。

【打招呼】用語言或動作表示問候。

【絢麗多彩】形容燦爛艷麗，色彩豐富。

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大青樹下的小學PPT，第五部分內(nèi)容：整體感知

同學們邊朗讀課文邊思考下面的問題：?

（1）本文的寫作順序是什么？

首先描寫了同學們______________________時的情景。

然后描寫了同學們______________________時的情景。

最后描寫了同學們對大青樹下的小學的_________之情。

（2）這所小學的學生都來自哪里？

（3）本文可以分為幾部分？每一部分講了什么？

第一部分（1）：描寫同學們上學路上和來到學校的情景。

第二部分（2-3）：描寫同學們上課認真讀書和下課盡情玩耍的情景。

第三部分（4）：總結全文，贊美這所邊疆小學的可愛。

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大青樹下的小學PPT，第六部分內(nèi)容：課文解讀

再仔細讀課文，邊讀邊想，本文描寫了這所邊疆小學怎樣的景象呢？有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學們討論解決。

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。

大家穿戴不同、語言不同，來到學校，都成了好朋友。

大青樹下的小學是怎樣的學校呢？

從這兩句話中可以看出大青樹下的小學是一所美麗、團結的鄉(xiāng)村小學，是一所各民族小學生匯集在一起的學校。

同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

這句話運用了什么修飾方法？表現(xiàn)了同學們的什么特點？

這句話運用了排比的修辭手法，寫出了同學們天真可愛、有禮貌和熱愛祖國的特點。作者通過對孩子們的“行為美”進行描述，抒發(fā)了自豪和贊美的情感。

“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了。

這段話說明接下來作者要寫怎樣的情景？在全文起著什么作用？

上課鈴聲說明作者將要寫上課的情景，這一段是________段，起________的作用。

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大青樹下的小學PPT，第七部分內(nèi)容：寫法總結

這篇課文主要運用了排比、擬人和反襯的修辭手法。

排比：排比是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）,達到一種加強語勢的效果。

擬人：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

反襯：反襯，指利用與主要形象相反、相異的次要形象，從反面襯托主要形象。主要事物（本體）與陪襯事物（襯體）有相反的特點或不同的情況，用襯體從反面襯托本體。

寫法巧借鑒

這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學們讀課文。

寫法點撥：這幾句話運用擬人的修辭手法，賦予樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子感情，從而襯托了學生上課的專心、讀書聲音的動聽和學習生活的幸福，讓我們讀起來感覺生動有趣。

學習了上面的寫作方法，你能運用擬人的修辭手法寫句子嗎？

運用示例：這音樂真是動聽極了，鳥兒隨著音樂唱起了婉轉的歌，蝴蝶也伴著節(jié)奏翩翩起舞。最有趣的是，跑來了幾只兔子，也隨著優(yōu)美的音樂跳了起來。

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大青樹下的小學PPT，第八部分內(nèi)容：隨堂練習

1.給加點的字選擇正確的讀音。

坪壩（ bà ? bèi ）

鮮艷（ xiān ? xiǎn ）?

摔跤（ suāi ? shuāi ） ??

2.在括號里填寫詞語。

（ ? ? ?）的國旗 ?（ ? ? ?）的服裝

（ ? ? ?）的小鳥 ?（ ? ? ?）的銅鐘

（ ? ? ?）的老師 ?（ ? ? ?）的枝干

3.課內(nèi)閱讀。

這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學們讀課文。

這句話用了_______的修辭手法，描寫了小動物聆聽孩子們讀書的情景，突出了上課時_____ 和_____ 的美，并且運用了_________的描寫反映出了民族小學的讀書氛圍。

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大青樹下的小學PPT，第九部分內(nèi)容：課外積累

有關團結友愛的名言

（1）一切使人團結的是善與美，一切使人分裂的是惡與丑。

——列夫·托爾斯泰

（2）若不團結，任何力量都是弱小的。

——拉封丹

（3）凡是經(jīng)過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍。

——莎士比亞

（4）不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。

——奧斯特洛夫斯基?

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大青樹下的小學PPT，第十部分內(nèi)容：拓展空間

偶成

【宋】朱熹

少年易老學難成，

一寸光陰不可輕。

未覺池塘春草夢，

階前梧葉已秋聲。

詩意：青春的日子容易逝去，學問卻很難成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。還沒從美麗的春色之夢中醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經(jīng)在秋風里沙沙作響了。

感悟：珍惜時間，抓緊時間學習。

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