《去年的樹》PPT優(yōu)質(zhì)課件

第一部分內(nèi)容：走進(jìn)課文

看，一只美麗的小鳥坐在大樹上，正動(dòng)情地為她的好朋友——大樹唱歌。樹呢，搖曳著茂盛的枝葉，正入神地聽(tīng)著……這是一幅多么美麗動(dòng)人的圖畫??！圍繞這只美麗的小鳥和這棵枝繁葉茂的大樹，我們一起來(lái)讀一個(gè)美麗的故事。?

“歌唱”和“唱歌”有什么區(qū)別？

“歌唱”與“唱歌”看似兩個(gè)字的前后顛倒，其本質(zhì)卻有著巨大的不同。

“歌唱”源于心靈，屬于藝術(shù)精神層面，是一種無(wú)比震憾的源于心靈的力量。而“唱歌“源于身體，隨意隨性地開(kāi)口、發(fā)聲并完成傾聽(tīng)，即純粹個(gè)人化的行為。

“鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。”讀著這個(gè)句子，你有什么感想呢？?

一個(gè)天天唱歌給對(duì)方聽(tīng)，一個(gè)天天聽(tīng)對(duì)方唱歌，那樣的相依相惜，真是一對(duì)令人羨慕的好朋友??！

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去年的樹PPT，第二部分內(nèi)容：講解分析

會(huì)認(rèn)的字

融 ?伐 ?鋸

切 ?燃

會(huì)寫的字

冷

字義：①數(shù)溫度低;感覺(jué)溫度低(跟“熱”相對(duì))；

②使冷(多指食物)；③不熱情，不溫和；

④寂靜、不熱鬧。

辨字組詞：冷（寒冷）（冷清）（冷庫(kù)）

令（命令）（時(shí)令）（軍令）

造句：大街上一個(gè)人都沒(méi)有，很是冷清。

離

字義：①相距、隔開(kāi)；②離開(kāi)、分開(kāi)；③缺少。

辨字組詞：離（離開(kāi)）（分離）（距離）

禽（家禽）（禽類）（禽畜）

造句：他急忙離開(kāi)了那所房子。

等

字義：①數(shù)量、程度相同，或地位一般高；

②表示數(shù)量或程度的級(jí)別；

③表示列舉未盡，或用于列舉煞尾；?

④候、 待。

辨字組詞：等（等著）（等待）（稍等）

筆（毛筆）（筆畫）（鉛筆）

造句：很多人正在等待地鐵的到來(lái)。

詞語(yǔ)累積

融化：固體受熱變軟或者變?yōu)橐后w。（例句：春天來(lái)了，天地間的皚皚白雪慢慢融化了。）

伐木人：森林里以伐木為工作的人群的稱呼。

近反義詞辨析

★近義詞：融化——消融 ? ? ?點(diǎn)燃——點(diǎn)著

辨析：融化——消融

同：都有“原有形態(tài)消失”的意思。

異：“融化”是指變?yōu)橐后w，也指冰、雪從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)；“消融”是指融化，消失。

例句：春天到了，冰雪融化，冬天的景象逐漸消融在明媚的陽(yáng)光里。

★反義詞： 點(diǎn)燃——熄滅 ? ?必須——不必 ??

寒冷——炎熱 ? ?融化——凝結(jié)

辨析：點(diǎn)燃——熄滅

點(diǎn)燃：引著火，使燃燒。

熄滅：物體不再燃燒；也指燈火滅了。

例句：蠟燭剛剛點(diǎn)燃，就被突然吹來(lái)的一陣風(fēng)給熄滅了。

句段導(dǎo)讀

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

這是在鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到了自己的好朋友之時(shí)—雖然只是用自己的好朋友做的火柴點(diǎn)燃的燈火，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說(shuō)：樹朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了！

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。

鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說(shuō)：“樹朋友，我唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？再見(jiàn)了朋友?！边@句話飽含了鳥兒對(duì)樹無(wú)比的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。

寫作技巧探討

這篇童話主要通過(guò)對(duì)話展開(kāi)故事的情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。文中描寫情深意濃，帶著些許傷感色彩，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。整篇童話的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，全文沒(méi)有華麗的詞句，用白描的手法，寫出了鳥兒對(duì)樹的真摯情誼，略去了鳥兒在尋找朋友過(guò)程中以及面對(duì)燈火時(shí)的心理描寫，給讀者留下了很大的想象空間，在平淡的語(yǔ)言中有一種深摯透明的美。

課文點(diǎn)評(píng)

信守諾言，珍愛(ài)友情。這是日本作家通過(guò)一只鳥兒和一棵大樹的故事想要告訴我們的。這對(duì)原本約好第二年再相見(jiàn)的好朋友，卻因?yàn)闃淠颈豢撤ピ僖矡o(wú)法相見(jiàn)了。這個(gè)故事帶著些許傷感色彩，情深意濃，帶給我們一種感動(dòng)、一種震撼。

這篇童話篇幅短小，卻給讀者留下了極大的想象空間。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，內(nèi)涵卻極其豐富、深厚，體現(xiàn)了新美南吉作品的一貫風(fēng)格。

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去年的樹PPT，第三部分內(nèi)容：習(xí)題設(shè)計(jì)

同步課堂

1.讀拼音，寫詞語(yǔ)。

róng ?hé ? ? ? shèng ?xià ? ? ? ?fá ?mù ? ? ? ? méi ?tàn

( ? ? ? ? ? ?) ? ? ( ? ? ? ? ? ? ? ) ? ? ( ? ? ? ? ? ? ) ? ? ( ? ? ? ? ? ? ?)

2.給下列多音字組詞。

給——gěi( ? ? ? ? ? ?) ? ? ? ?倒——dǎo( ? ? ? ? ? ?)

——jǐ( ? ? ? ? ? ?) ? ? ? ? ? ? ? ——dào( ? ? ? ? ? ?)

要——yào( ? ? ? ? ? ?) ? ? ? ?還——hái( ? ? ? ? ? ? )

——yāo( ? ? ? ? ? ?) ? ? ? ? ? ——huán( ? ? ? ? ? ? )

3.形近字組詞。

代( ? ? ? ? ? ?) ? ? ? 融( ? ? ? ? ? ?) ? ? ?柴( ? ? ? ? ? ?) ? ? ?鋸( ? ? ? ? ? ?)

伐( ? ? ? ? ? ?) ? ? ? 隔( ? ? ? ? ? ?) ? ? ?紫( ? ? ? ? ? ?) ? ? ?劇 ( ? ? ? ? ? )

4.讀句子，選出最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)鳥兒心情的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。

堅(jiān)決 ? 焦急 ? 憂傷 ? 疑惑

(1)我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌。( ? ? ? ? ? ? )

(2)門先生，我的朋友樹在哪兒，您知道嗎？ ( ? ? ? ? ? ?)

(3)可是，樹不見(jiàn)了，只剩下樹根留在那兒。( ? ? ? ? ? ? )

(4)接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。( ? ? ? ? ? ? )

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