《司馬光》PPT優(yōu)質課件

第一部分內容：走進課文

看見大屏幕上的這幅畫，大家會想起哪個故事呢？

司馬光砸缸。

這個故事發(fā)生在司馬光小時候，那年他多大？（七歲）大家是怎么知道的？

答：光生七歲，與群兒戲于庭。

這句話還告訴我們什么？

事情發(fā)生的地點？這群孩子在做什么？哪個字能說明？

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司馬光PPT，第二部分內容：講解分析

會寫的字

司

字義：①主管、操作；②官署名稱；③視察；④姓。

辨字組詞：司（司令）（司馬）（司令官）

飼（飼料）（飼養(yǎng)）（飼養(yǎng)員）

造句：今天，我們在軍區(qū)見到了司令官。

庭

字義：①堂階前的院子；②廳堂；③審判案件的處所或機構；④古同“廷”，朝廷。

辨字組詞：庭（家庭）（庭院）（法庭）

挺（挺?。ㄍαⅲüP挺）

造句：我家住在農村，家里有個大庭院。

登

字義：①上、升；②踩、踐踏、腳向下用力；③記載；④谷物成熟。

辨字組詞：登（登上）（登頂）（登載）

凳（凳子）（桌凳）（木凳）

造句：王小明同學登山時，把自己的書包刮壞了。

近反義詞辨析

近義詞：登——攀 ? ?擊——打

反義詞：皆——獨 ? ?活——死 ? ?棄——留?

辨析：皆——獨

皆：引申為副詞“都”，“全”。

獨：獨自。

例句：很多風格都是男女皆宜。

句段導讀

群兒戲于庭，一兒登甕(wèng)①，足跌沒水中。眾皆(jiē)棄去，光持石擊甕破之，水迸(bèng)②，兒得活。

①甕：一種盛東西的陶器，腹部較大，這里特指陶制大水缸。 ②迸：向外濺出或噴射。?

詩句點明了事件發(fā)生的地點和整個事件的經過。有一次，司馬光和一群小朋友在庭院里玩耍，一個小孩爬到水缸上，失足落入缸中淹到水里，別的孩子都嚇跑了，司馬光卻鎮(zhèn)靜地拿起一塊石頭猛擊水缸。水缸破了，水流出來，小孩因此的救。

課文點評

這是一篇淺顯的文言文，通過司馬光砸缸救友的故事，贊頌了司馬光遇事沉著冷靜，肯動腦筋的品質。

因為學生是初次接觸文言文，教學前，應讓孩子們知道：我國是一個文明古國，有悠久的民族文化，有傳統(tǒng)的民族美德，有浩如煙海的文化藝術瑰寶。古代的很多東西都是以文言文的形式記載下來的。學習一點淺顯的文言文，可以提高自己的語文素養(yǎng)。教學時，教師還教會了學生學習文言文的一般方法。課上教師注重了文言文的朗讀指導，為學生理解文言文內容做了鋪墊。最后，教師為訓練學生的語言總結歸納能力，讓學生試著復述課文，學生的語言組織概括能力會得到提高。

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司馬光PPT，第三部分內容：習題設計

同步課堂

1.比一比，再組詞。

持（ ? ? ? ?） ? ? ? 登（ ? ? ? ?） ? ? ? 眾（ ? ? ? ?） ? ? ? 庭（ ? ? ? ?）

寺（ ? ? ? ?） ? ? ? 凳（ ? ? ? ?） ? ? ? 從（ ? ? ? ?） ? ? ? 挺（ ? ? ? ?）

2.按要求填空。

（1）“眾”的結構是（ ? ? ? ? ? ? ? ?），組詞為（ ? ? ? ? ）。

（2）“登”的偏旁是（ ? ? ? ?），共（ ? ? ? ? ）畫。

（3）“持”的音序是（ ? ? ? ?），音節(jié)是（ ? ? ? ?）。

課后鞏固

1.看拼音，寫詞語。

庭 ? ? 院 ?跌 ? ?倒 ? 眾 ? ?人 ?手 ? ?持

2.填空。

（1）群兒戲于庭， _____________ ，__________________ 。

（2）眾皆棄去，光持石擊甕破之，_____________________。

（3）《司馬光》選自 ___________________ 。

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