《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》PPT

第一部分內(nèi)容：第一課時(shí)

高樓方子：日本繪本繪畫(huà)家，活躍于兒童讀物創(chuàng)作領(lǐng)域。

代表作：《酷老師》《到奇妙的森林去》《十一月的門(mén)》《綠色種子》《小真的魔法》等，曾獲日本產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎(jiǎng)、路傍之石文學(xué)獎(jiǎng)。

我會(huì)認(rèn)

柵欄? 麻煩? 悠閑? 揉洗

泡沫? 唯一? 礙事? 關(guān)系

詞語(yǔ)解釋

魚(yú)餌：釣魚(yú)時(shí)裝于魚(yú)鉤之上引誘魚(yú)來(lái)上鉤的食物。

我拿出魚(yú)竿，在魚(yú)鉤上掛好魚(yú)餌，然后把線拋向河面。

牧場(chǎng)：適于放牧的草場(chǎng)。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，牧場(chǎng)上的羊群像團(tuán)團(tuán)白云在飄動(dòng)。

暄騰騰：形容松軟、暖和的樣子。

夜晚，我鉆進(jìn)暄騰騰的被窩里，感覺(jué)幸福無(wú)比。

遺憾：由無(wú)法控制的或無(wú)力補(bǔ)救的情況所引起的后悔。

叔叔沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，至今想起來(lái)都覺(jué)得非常遺憾。

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整體感知

自由朗讀課文，概括出本文主要講述了什么。

讀完課文，根據(jù)課文內(nèi)容劃分段落。

第一部分（? ? ）：小葉和小美留著長(zhǎng)發(fā)，留短發(fā)的小真希望自己的頭發(fā)能長(zhǎng)得更長(zhǎng)。

第二部分（? ? ）：小真講述自己的“長(zhǎng)頭發(fā)”具有的神奇的功能。

第三部分（? ? ）：小真向小葉和小美講述如何梳洗自己的“長(zhǎng)頭發(fā)”，她讓十個(gè)妹妹幫助梳頭，并讓河水沖洗頭發(fā)。

第四部分（? ? ）：小真想象把“長(zhǎng)頭發(fā)”燙起來(lái)，讓它變成樹(shù)林，讓小動(dòng)物們居住。

第五部分（? ? ）：小葉和小美羨慕起小真的“長(zhǎng)頭發(fā)”來(lái)。

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課堂演練

一、找出描寫(xiě)柔軟的詞語(yǔ)，用“√”標(biāo)出來(lái)。

冷冰冰? ?鬧嚷嚷? ?暄騰騰? 軟綿綿

棉絨絨? ?白茫茫? ?泥濘濘? 黏乎乎

二、讀課文，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

（? ? ）的頭發(fā)? ? ?（? ? ?）地說(shuō)

（? ? ）的被子? ? ?（? ? ?）地坐著

（? ? ）的冰激凌? （? ? ?）地蕩來(lái)蕩去

三、讀完課文，說(shuō)一說(shuō)小真的長(zhǎng)頭發(fā)是真的嗎？她的長(zhǎng)頭發(fā)是怎么來(lái)的？

小真的長(zhǎng)頭發(fā)不是真的，是她自己想象出來(lái)的。

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小真的長(zhǎng)頭發(fā)PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時(shí)

上節(jié)課我們通過(guò)朗讀課文，了解了小真、小美和小葉之間的談話內(nèi)容。這節(jié)課，我們就深入地分析小真豐富的想象力。

互動(dòng)課堂

自由朗讀第1-8自然段，思考：小葉、小美和小真是怎樣談?wù)撟约旱拈L(zhǎng)頭發(fā)的？

朗讀指導(dǎo)

注意對(duì)話的語(yǔ)氣，“哼”字說(shuō)明小真有點(diǎn)小小的不服氣！朗讀時(shí)要讀出這種感情。

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詞語(yǔ)積累（動(dòng)賓短語(yǔ)）

包餃子? ? ?聽(tīng)故事? ? 掄鋤頭? ? ?敲大鼓? ? ? ??

擠眼睛? ? ?拍蒼蠅? ? 捏泥巴? ? ?掰玉米

說(shuō)一說(shuō)：小真的長(zhǎng)頭發(fā)還能變成什么？用來(lái)做什么？和同學(xué)交流，看誰(shuí)的想法更奇妙、更有趣。（課后第二題）

1.小真的長(zhǎng)頭發(fā)可以變成長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線，用來(lái)放風(fēng)箏。

2.小真的長(zhǎng)頭發(fā)可以變成長(zhǎng)繩子，同學(xué)們一起在上面跳繩，太好玩了！

第一個(gè)不便：怎樣洗頭發(fā)？

第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個(gè)大大的大大的蛋卷冰激凌。

第二步：躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)，頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來(lái)蕩去，好像海帶一樣。

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仿寫(xiě)句子。

1.水面上的荷葉挨挨擠擠地排列著。

仿寫(xiě)：水面上的荷葉就像大圓盤(pán)一樣挨挨擠擠地排列著。

2.漫山秋葉，真是美極了。

仿寫(xiě)：漫山秋葉，好像一幅色彩濃重的油畫(huà)，真是美極了。

第二個(gè)不便：怎樣梳頭發(fā)？

這太簡(jiǎn)單了。當(dāng)頭發(fā)長(zhǎng)到那么長(zhǎng)的時(shí)候，我就已經(jīng)有十個(gè)妹妹了。我只要悠閑地坐在椅子上就行了，十個(gè)妹妹會(huì)賣(mài)力地給我梳頭的。

第三個(gè)不便：頭發(fā)拖在地上難受怎么辦？

沒(méi)關(guān)系。到那時(shí)我就把頭發(fā)燙起來(lái)。于是，我的頭發(fā)就會(huì)變成樹(shù)林！小鳥(niǎo)、松鼠、小蟲(chóng)子們，都來(lái)到這里，這座樹(shù)林別提有多棒了。

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結(jié)構(gòu)梳理

從橋上垂下辮子——能釣魚(yú)

從牧場(chǎng)外面甩辮子——能套牛

在露天地里睡覺(jué)——當(dāng)被子

把辮子拉在樹(shù)上——晾衣服

讓妹妹梳頭——悠閑自在

讓河水洗頭——輕松有趣?

讓小動(dòng)物居住——變成“樹(shù)林”

主題概括

課文用充滿稚趣的語(yǔ)言描述了小真想象當(dāng)中的長(zhǎng)頭發(fā)的樣子及用途，表現(xiàn)了小真豐富而新奇有趣的想象力，展現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)童趣盎然的美好畫(huà)面。

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拓展延伸

描寫(xiě)長(zhǎng)頭發(fā)的句子

1.長(zhǎng)發(fā)飄飄，如波浪一般滑膩柔軟。

2.她把頭發(fā)披散下來(lái)是叫太陽(yáng)的光芒都要忌妒的。

3.最引人注目的是那濃厚烏黑的披肩發(fā)，猶如黑色的瀑布懸垂于半空。??

4.她那烏黑的頭發(fā)，梳成兩條辮子，垂掛在耳旁，上面還結(jié)著兩個(gè)大紅色的蝴蝶結(jié)，好像兩只漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞。

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課堂練習(xí)

一、給下列紅色的字選擇正確的讀音，用“? ? ?”標(biāo)出來(lái)。

柵欄(zà zhà)? ? ?蛋卷(juǎn jǎn )? 揉搓( róu? ruó)?

唯一(wié wéi )? ?礙事(ài dé)? ? ? 系住(xì jì)?

二、小真在描繪長(zhǎng)頭發(fā)的畫(huà)面時(shí)（? ?）。

A.自信滿滿, 充滿向往, 語(yǔ)調(diào)自然, 輕松愉悅。

B.既羨慕又有疑慮，語(yǔ)氣中帶著疑問(wèn)和好奇。

三、如果你有機(jī)會(huì)擁有一種神奇的功能，你最想擁有什么？試著寫(xiě)一寫(xiě)。

提示：可以擁有透視的眼睛，順風(fēng)的耳朵等。

關(guān)鍵詞：部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，小真的長(zhǎng)頭發(fā)PPT下載，.PPT格式；