《安慰》PPT課件

第一部分內(nèi)容：交際導(dǎo)入

一個(gè)人遇到不順心的事，想必心里會(huì)很難過。此時(shí)，如果有人安慰一下，心情肯定會(huì)好一些。

交際內(nèi)容

我們這次口語交際的話題是：這次口語交際是當(dāng)一個(gè)人遇到不順心的事傷心難過時(shí)，設(shè)身處地地想一想，他的心情會(huì)是怎樣的？我會(huì)選擇怎樣的方式安慰他？

交際指導(dǎo)

內(nèi)容指導(dǎo)

要選擇合適的方式進(jìn)行安慰。可以借助語調(diào)、手勢等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。

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安慰PPT，第二部分內(nèi)容：交流指導(dǎo)

1.依據(jù)圖示尋思路。

仔細(xì)看看三個(gè)情境，想一想每個(gè)情境上都是誰？他們分別遇到了什么不順心的事？他們的心情是怎樣的呢？“我”分別用什么方式安慰他們呢？先想一想。? ??

第一個(gè)情境：小峰在接力賽中摔倒了，班級沒有取得名次，他責(zé)怪自己。

第二個(gè)情境：小麗要搬到另外一個(gè)城市，她舍不得離開她的好朋友。

第三個(gè)情境：小冰把媽媽送給他的生日禮物——一塊手表弄丟了，他好心疼！

2.想一想，確定方法。

想一想如果是你的朋友遇到了以上情況，他的心情會(huì)是怎樣的？你會(huì)選擇怎樣的方式安慰他？注意選取一種情境，要設(shè)身處地地想一想他的心情，然后再考慮怎樣安慰他。

3.模擬情景表觀點(diǎn)。

同桌選擇一種情境，模擬表演，注意選擇不同的方式進(jìn)行安慰（如真誠鼓勵(lì)、表示理解、主動(dòng)幫助等），同時(shí)，注意要把“心情”的變化表現(xiàn)出來；還可以想想周圍有沒有需要幫助的人，怎樣安慰他比較好。

4.評議選最佳。

通過小組評議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。選出最佳表現(xiàn)者。

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安慰PPT，第三部分內(nèi)容：交際示例

小峰，接力沒跑好，不能全怪你。因?yàn)槟阋呀?jīng)盡力了，所以就不要一味責(zé)怪自己了。

小麗不要太難過了。雖然咱們不能天天在一起，但是我們之間的友誼是不會(huì)因此中斷的。想我的時(shí)候，咱們還以電話聯(lián)系呀!

小兵呀，手表丟了，也不要太難過了?；厝ジ鷭寢屨f明原因，她是不會(huì)怪你的。相信明年你過生日時(shí)，媽媽還會(huì)送給你更好的禮物的。

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安慰PPT，第四部分內(nèi)容：學(xué)會(huì)安慰

今天,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)解小惠總是悶悶不樂,我非常好奇。

我來到解小惠桌前,見她在落淚,就逗她;“是哪個(gè)小寶寶在哭呀? ”見她臉上出現(xiàn)一絲笑意,我馬上問;“小惠,什么事情把一向開朗的你弄的悶悶不樂? ” “別提了! ”小惠把頭轉(zhuǎn)向另一邊,把一張?jiān)嚲磉f給我,原來,上午發(fā)期中試卷的時(shí)候,小惠發(fā)現(xiàn)一道應(yīng)用題錯(cuò)了,因此而難過.我安慰她;“小惠,沒事,不就是一道應(yīng)用題錯(cuò)了嘛,沒關(guān)系,你一定是粗心了,下次注意就可以了,世界上的人沒有不犯錯(cuò)的,只有吸取教訓(xùn),下次就不會(huì)錯(cuò)了.如果你是不會(huì)做的話,你可以問老師和同學(xué),錯(cuò)一次就起氣餒,那是最愚蠢的事,你可不笨,對吧? ”

“對”小惠臉上露出了笑容,對我說;“跳繩去! ”

通過這一次,我學(xué)會(huì)了怎樣安慰別人。?

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