《爬天都峰》PPT下載

第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)生字，正確、美觀地書寫漢字。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)天都峰險(xiǎn)要的特點(diǎn)以及“我”和老爺爺奮力攀登、勇往直前的毅力，懂得他們能夠爬上天都峰的原因。

3.能夠有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

4.圖文結(jié)合，引導(dǎo)想象，有感情朗讀、分角色朗讀中理解和感悟。

5.借助多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，有自主探究的積極性和主動(dòng)性。

6.懂得在苦難面前要敢于攀登，勇往直前；學(xué)會(huì)從別人身上汲取力量。

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爬天都峰PPT，第二部分內(nèi)容：我會(huì)認(rèn)

級(jí) 鏈 相 攀 辮 呵

區(qū)別形近字

辨 辮

鋒 峰

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爬天都峰PPT，第三部分內(nèi)容：資料鏈接

天都峰位于安徽省黃山東南，西對(duì)蓮花峰，東連缽盂峰，為36大峰之一，海拔1810米。古稱“群仙所都”，意為天上都會(huì)，故取名“天都峰”。天都峰上奇景很多。峰頂突然平闊，有石室嵌立，可容數(shù)十人。室外有巨石，形如醉仙斜臥，名為“仙人把洞門”。另有仙桃石、天梯、鯽魚背等奇景，以及探海松、舞松等奇松。峰壁巨巖上，有“登峰造極”等石刻。文峰頭極目遠(yuǎn)望，云山相接，江河一線；俯瞰群山，千峰競(jìng)秀，巧石獻(xiàn)奇。若煙云乍起，披霞馭風(fēng)，如入仙境。1983年，浙江溫嶺石工隊(duì)又在半山寺上方，從天都的腰南側(cè)峰壁上另辟新徑至天都峰頂，全長(zhǎng)1050米，共2175級(jí)臺(tái)階。沿途風(fēng)光奇絕，為黃山增添了許多新的景點(diǎn)。

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爬天都峰PPT，第四部分內(nèi)容：段落大意

第一部分（第1自然段）：“我”和爸爸去爬天都峰。

第二部分（第2自然段） ：天都峰又高又陡，“我”有些猶豫。

第三部分（第3～7自然段）：“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)，都爬上了天都峰。

第四部分（第8～10自然段）“我”和老爺爺在鯽魚背前合影留念，并相互道謝。

讀一讀，體會(huì)兩位人物為什么要相互道謝？

“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”

爬上天都峰對(duì)于老人和小朋友來(lái)說(shuō)，都是很難的事情，但是他們都做到了。一是和他們自己的努力和奮斗分不開的；二是他們能相互鼓勵(lì)，相互汲取力量。

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爬天都峰PPT，第五部分內(nèi)容：中心思想

假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，正當(dāng)“我”有些退縮的時(shí)候，遇到了一位老爺爺。我們互相鼓勵(lì)，克服困難，最終一起登上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的道理。

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爬天都峰PPT，第六部分內(nèi)容：句段精析

啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！

我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫?。?/p>

“抬頭望”，不僅點(diǎn)明了“我”的觀察地點(diǎn)，還寫出了天都峰的“高”。天都峰太高了，高聳入云，“在云彩上面哩”；天都峰又太陡了，“石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的”，一個(gè)“掛”字形象地寫出了天都峰的陡，天都峰是多么險(xiǎn)峻??！難怪“我”會(huì)感到畏懼，心里直“發(fā)顫”；難怪“我”會(huì)擔(dān)心、猶豫，懷疑自己爬不上去。短短幾句話，寫出了天都峰的高、陡、險(xiǎn)以及作者對(duì)天都峰的畏懼，為下文寫自己從別人的身上汲取力量、克服困難，終于爬上天都峰做了鋪墊。

爸爸聽了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”

理解爸爸的話，是本文的難點(diǎn)。這句話是在告訴人們：在困難面前，我們不僅要有克服困難的信心和勇氣，我們還要懂得相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

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