《夜鶯的歌聲》PPT課件4
1.默讀課文，檢測字詞；
2.找一找，與我們平時學的課文有什么不同；
3.想一想，課文寫了一件什么事，是按什么順序寫的，重點寫了哪部分內(nèi)容，每部分寫了什么？
木屑 ?口哨 ?甩開 ?呻吟 ??
輕蔑 ?蘑菇 ?手槍 ?鬼子?
燒毀 ?盤問 ?凝神 ?宛轉 ??
聚精會神 ? ?興致勃勃
... ... ...
課文寫了一件什么事，是按什么順序寫的，每部分寫了什么？
課文寫了在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊消滅一伙德國法西斯強盜的事。
文章是按照事情發(fā)展的順序寫的。
先寫“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾，
接著寫“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情，
再寫游擊隊消滅德國兵，
最后寫戰(zhàn)斗結束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉的歌聲。?
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分角色讀課文
軍官：“村子里就剩下你一個了嗎？”
夜鶯：“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！”
軍官：“你這個壞家伙！我是問你這里有沒有人?！?/p>
夜鶯：“人呢?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了?！?/p>
軍官：“蠢東西！”
軍官：“你們這里有游擊隊嗎?”
夜鶯：“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！?/p>
如果你是那位德國軍官，從你一碰到這個孩子起，你會想什么？借用課文中的語言，說一說。
我一走進沉寂的村莊，聽到宛轉的夜鶯聲，我想（ ? ?）。我看到這個男孩（ ? ? ），聽到他（ ? ? ），我覺得（ ? ?）。在路上，男孩（ ? ?），我想盡管山林越來越密，也（ ? ）。
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總結課文
1、課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？
2、學了這篇課文，小夜鶯給你留下了什么印象？最令你佩服的是什么？
課題包含兩個意思：
一是孩子用夜鶯的歌聲誘惑敵人，取得敵人的信任，并用歌聲向游擊隊報告情況，幫助游擊隊殲滅了德國兵；
二是孩子被游擊隊員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動聽的，美好的。
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