《草船借箭》PPT下載

第一部分內(nèi)容：基礎(chǔ)練習(xí)

一、讀拼音，寫詞語。

1. 都 督 周瑜 妒 忌 諸葛亮的才干，讓他立下三天造十萬只箭的軍 令 狀。

2. 曹操聽到 鼓 聲和 吶 喊 聲，不敢輕舉妄動。

二、寫出下列詞語的近義詞。

妒忌——(　　　)　 推卻——(　　　)

商議——(　　　) ? ?疑惑——(　　　)

三、用“然”字組詞并填空。

誰能在三天造好十萬支箭呢？(　　　　)，這是周瑜在刁難諸葛亮，諸葛亮(　　　　) 清楚周瑜的陰謀，但諸葛亮才智過人，早有妙計。后來諸葛亮(　　　　)“借”箭成功，令周瑜不得不對他(　　　　)起敬。

四、按要求完成句子練習(xí)。

1.十萬支箭，三天怎么造得成呢？(改為陳述句)

十萬支箭，三天造不成。

2.曹操　不　派兵　敢　一定　出來(將字詞組成兩個意思不同的句子)

①曹操一定不敢派兵出來。

②曹操不一定敢派兵出來。

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草船借箭PPT，第二部分內(nèi)容：主題探究

一、理清課文脈絡(luò)

按照課文內(nèi)容，給下列句子排序。

(　　)諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。

(　　)周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)計陷害他，要他三天造好十萬支箭。諸葛亮立下軍令狀。

(　　)諸葛亮“借”到了曹操的箭，船隊駛回南岸。

(　　)曹營萬箭齊發(fā)，諸葛亮和魯肅在船上飲酒取樂。

(　　)諸葛亮請魯肅相助，借來船只、軍士等。

二、草船借箭

這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?/p>

1．文段中畫線的句子是________描寫，其作用是：_________________________________________________________________________________________

2．用“_______”畫出文段中與“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動”相照應(yīng)的句子。

3．聯(lián)系全文來看，諸葛亮下令把船只“用繩索連接起來”“一字?jǐn)[開”的好處是：既____________________又____________________________________。

4．軍士“擂鼓”“吶喊”，既是為了_____________________________，又是為了____________________。

5．對“諸葛亮笑著說”中的“笑”理解正確的選項有(　　)(多選)

A．表現(xiàn)了諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，斷定曹操不會貿(mào)然出兵的淡定心態(tài)。

B．寫出了諸葛亮嘲笑魯肅因為不明白自己的用意而驚慌失措的樣子。

C．表現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹，是諸葛亮英雄本色的體現(xiàn)。

D．“笑”是諸葛亮故作鎮(zhèn)定，既是安慰自己，也是安慰魯肅不要怕。

三、神機妙算

1．諸葛亮的“神機妙算”表現(xiàn)在(　 ? ) (多選)

A．他知道第三天四更時一定有大霧。

B．他想好了受箭的方法，二十條船用繩索連接，一字?jǐn)[開，兩面受箭。

C．他深知魯肅忠厚誠信，向他借船和軍士等沒事。

D．他能算，因為他是神仙。

E．他知道曹操生性多疑，必定會下令射箭。

2．周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”

周瑜的話在文中起了__________、__________的作用。課文中與之相呼應(yīng)的句子________________________________________________________。

... ... ...

草船借箭PPT，第三部分內(nèi)容：拓展提升

一、主題積累

在括號里填上《三國演義》中的兩個字的人物名字，使前四個字和后四個字各組成一個詞語。

1．千瘡百(　　　　)目張膽

2．咬緊牙(　　　　)扇綸巾

3．綱舉目(　　　　)針走線

4．信口雌(　　　　)心耿耿

二、延伸閱讀

三顧茅廬(節(jié)選)

他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。

離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛亮先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口等著，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂臺階下等候。等了半晌，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。

諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到太陽。

諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)成自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻(tà)睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛亮先生，就像魚兒得到水一樣啊！”(有改動)

1．“三顧茅廬”中“顧”的意思是_______________________。

“三顧茅廬”的本義是_____________________________

_______________________________________________。

比喻義是_______________________________________。

2．用成語概括下列意思。

(1)像撥開云霧見到太陽。(　　　　　)

(2)就像魚兒得到水一樣。(　　　　　)

3．“他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍?！杯h(huán)境描寫在文中有什么用意？

為下文諸葛亮的出場作鋪墊，暗示了諸葛亮才略不凡。

4．從這個故事中可以看出劉備的特點是_________________

___________________，諸葛亮的特點是___________________________________________。

5．你在課外一定積累了不少與諸葛亮有關(guān)的俗語或歇后語吧，各寫出一句。

俗語：_________________________________________

歇后語：_______________________________________

三、百字練筆。

發(fā)揮想象，寫一寫諸葛亮“借”箭成功后，周瑜見到諸葛亮?xí)r，他們會有怎樣的對話。

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