《有的人——紀(jì)念魯迅有感》PPT課件下載

第一部分內(nèi)容：新 課 導(dǎo) 入

同學(xué)們，通過本單元前幾課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對魯迅先生有了初步的了解，誰能說一下，魯迅先生是一個怎樣的人？是啊，魯迅先生那么偉大，即使他去世了，人們也會繼續(xù)懷念他，今天我們來學(xué)習(xí)一首懷念魯迅先生的短詩《有的人》。

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有的人紀(jì)念魯迅有感PPT，第二部分內(nèi)容：整 體 感 知

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．能有感情地朗誦詩歌，初步感受詩的魅力，并感悟本詩包含的深刻哲理，培養(yǎng)鮮明的愛憎感情，懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

2．了解本文運(yùn)用的對比手法，體會這種手法運(yùn)用的好處。

作家作品

臧克家(1905—2004)，現(xiàn)代著名詩人，山東省諸城人。1933年出版第一部詩集《烙印》。深受廣大群眾的喜愛。以后又相繼出版了《泥淖集》，《嗚咽的去煙》，《泥土的歌》，《春風(fēng)集》，《歡呼集》及《臧克家詩選》等詩集。

生字正音

不 朽 ? 摔 垮

理解詞語

不朽：永不磨滅；永遠(yuǎn)存在下去。

摔垮：文中指人民要推翻反動派，打倒反動派。

下場：人的結(jié)局（多指不好的）。

偉大：形容某種精神或某個事物千古流傳。

朗讀課文，整體感知課文

有感情地朗誦詩歌，感悟本詩包含的深刻哲理，懂得“生”與“死”在本詩中的特殊含義。

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有的人紀(jì)念魯迅有感PPT，第三部分內(nèi)容：深 入 探 究

有的人

有的人活著，

他已經(jīng)死了；

有的人死了，

他還活著。

活：肉體還在

死：精神已亡

死：肉體不在

活：精神永存

像魯迅先生一樣為人民無私奉獻(xiàn)的人

有的人

把名字刻入石頭，想“不朽”

為人民而戰(zhàn)斗 ?為革命愿獻(xiàn)身

有的人

情愿作野草，等著地下的火燒

活著為自己 ?死后想留名

品味語言

把名字刻入石頭的

名字比尸首爛得更早；

“爛”既寫出了反動派惡貫滿盈，又顯示了人民的心愿和力量。

只要是春風(fēng)吹到的地方

到處是青青的野草。

“春風(fēng)”“到處”“青青”這些感情色彩鮮明的詞語，是作者對為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃的生命力和不朽精神的熱烈歌頌。

寫作借鑒

一、選用準(zhǔn)確的詞語寫出特征。?

二、運(yùn)用對比，這樣對比烘托，使形象更加鮮明，主題更加突出。

三、運(yùn)用反復(fù)，充分抒發(fā)情感，從而增強(qiáng)了文章的感染力。

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有的人紀(jì)念魯迅有感PPT，第四部分內(nèi)容：課 堂 小 結(jié)

這首詩在懷念魯迅先生的同時，通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。

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有的人紀(jì)念魯迅有感PPT，第五部分內(nèi)容：拓 展 延 伸

你還知道哪些為人民服務(wù)的典范？

李素麗

全心全意

做好本職

袁隆平

大搞科研

興國利民

葉欣

關(guān)鍵時刻

勇于獻(xiàn)身

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有的人紀(jì)念魯迅有感PPT，第六部分內(nèi)容：布 置 作 業(yè)

當(dāng)堂作業(yè)

我會連

①有的人活著，他已經(jīng)死了。 ? ? ①我為人人， 鞠躬盡瘁。

②有的人死了，他還活著。 ? ? ? ?②雖生猶死，行尸走肉。

③他活著為了多數(shù)人更好地活。 ③雖死猶生，永垂不朽。

課后作業(yè)

學(xué)了本文的詩歌，你心中一定會涌起許多感受吧，或是對自己的，或是關(guān)于人生的，或是有關(guān)社會的。那就拿起筆來，寫一寫你的感受吧。

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