《我的伯父魯迅先生》PPT精品課件

第一部分內(nèi)容：新 課 導(dǎo) 入

1936年10月19日，一顆偉大的心臟永遠(yuǎn)停止了跳動(dòng)。一時(shí)間，成千上萬的人們奔走相告，來見他最后一面，來送他最后一程。這個(gè)人就是魯迅先生。

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我的伯父魯迅先生PPT，第二部分內(nèi)容：整 體 感 知

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.自由朗讀課文，知道課文寫了關(guān)于魯迅的哪幾件事，并能給每件事加個(gè)小標(biāo)題。

2.能通過文章的學(xué)習(xí)，感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)，交流對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)。

3.能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

作家作品

周曄（1926-1984），周建人的女兒。魯迅(周樹人)兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人?！段业牟隔斞赶壬?，是周曄回憶伯父的文章，寫于魯迅逝世九周年（1945年），被編入小學(xué)教材。周建人在晚年口述，周曄執(zhí)筆，出版了《魯迅故家的敗落》一書。

生字正音讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。

送 殯 追 悼 ?吊 唁?

囫 圇 吞 棗 ?硼 酸 ?鑷 ?子

理解詞語

追悼：對(duì)死者表示沉痛的懷念。

吊唁：祭奠死者并慰問家屬。

囫圇吞棗：把棗子整個(gè)吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接受。

張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。

飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。

朗讀課文，整體感知課文

默讀課文，理清課文層次，課文敘述了魯迅哪幾件事？

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我的伯父魯迅先生PPT，第三部分內(nèi)容：深 入 探 究

殯儀館里

挽聯(lián)多

花圈多

各色各樣的人多

沉重悲痛?

我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。

談《水滸傳》

伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！?/p>

如何理解伯父的話？

談“碰壁”

暗示魯迅受到反動(dòng)勢(shì)力的殘酷迫害。

“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”

頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的革命精神

革命的樂觀主義態(tài)度

笑放花筒

那么慈祥

那么愉快

他的臉上充滿了自然而和諧的美

寫伯父臉上的表情是為了表現(xiàn)什么？塑造了魯迅先生怎樣的形象？

表現(xiàn)了魯迅先生熱愛生活，喜歡孩子，享受和家人團(tuán)聚的時(shí)光。塑造了一個(gè)立體、豐滿又親切真實(shí)的魯迅形象。

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我的伯父魯迅先生PPT，第四部分內(nèi)容：課 堂 小 結(jié)

這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

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我的伯父魯迅先生PPT，第五部分內(nèi)容：拓 展 延 伸

自 ?嘲

魯 迅

運(yùn)交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。

破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。

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我的伯父魯迅先生PPT，第六部分內(nèi)容：布 置 作 業(yè)

當(dāng)堂作業(yè)

學(xué)習(xí)課文后，請(qǐng)你說說：魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)從文中找出最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子。

“的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。”

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

課后作業(yè)

1.抄寫課文中描寫人物神態(tài)和表情的語句。

2.課后搜集有關(guān)魯迅的故事，讀一讀，并與同學(xué)分享。

關(guān)鍵詞：部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語文PPT課件免費(fèi)下載，我的伯父魯迅先生PPT下載，.PPT格式；