《走一步，再走一步》PPT課件6
教學目標
1、聯(lián)系自己的生活實際，感悟文中蘊含的人生哲理。
2、培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀
本文是敘事散文。
散文,是以緊湊短小的篇幅、自由靈活的抒寫、生動活潑的語言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、廣泛的反映現(xiàn)實生活的文學樣式。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
根據(jù)表達方式側(cè)重點不同,可分為敘事散文和抒情散文。散文的重要特點是“形散而神不散”?！靶紊ⅰ敝杆〔膹V泛,結(jié)構(gòu)自由,表現(xiàn)方法多樣;“神不散’指立意明確,主題鮮明而集中。
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默讀文章（或聽讀課文）組織學生復述課文
1、默讀（或聽讀），理清故事發(fā)生的時間、地點、人物；
2、默讀（或聽讀），把握故事情節(jié)結(jié)構(gòu)。
復述準備
1、故事發(fā)生在美國的哪個城市？
2、故事發(fā)生在什么時間？
3、爬懸崖的一共有幾個孩子？有名字的是哪兩個？
4、故事情節(jié)可以分成哪兩個部分？其起止分別是在哪？
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主旨探究
1、從課文內(nèi)容看，標題“走一步，再走一步”是什么意思？
2、在人生道路上，面對困難，“走了一步，再走下一步”是什么意思？
3、一個巨大的困難分成“一步一步”，是什么意思？
4、為什么不要想著距離有多遠？
多角度閱讀
1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？
2、杰利算是“我”真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當時的心理嗎？
3、四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會怎么做？
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閱讀指導：
1、從“老教授”的角度看，昭示了一種成功的教育理念。
2、從“姜村”村民的角度看，提示了適宜的教子方略。
3、從姜村孩子的角度看，倡導樹立堅定的人生信念。
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