《植樹的牧羊人》PPT課件

第一部分內(nèi)容：課文導(dǎo)入

這里有一位牧羊人，他的堅韌、頑強(qiáng)震撼著我們每一個人，今天，我們就走進(jìn)牧羊人的世界里，親自感受他的生活，感受他地境界。也希望在以后的生活中，我們也能盡自己的力量多做保護(hù)環(huán)境的事。

作者導(dǎo)入

讓·喬諾(1895－1970)，法國作家、電影編劇。其作品獲獎很多，部分作品被搬上銀幕，被認(rèn)為是法國二十世紀(jì)最著名的作家之一。1932年獲得法國榮譽勛章。

背景透視

本文原名《植樹的男人》，是讓·喬諾于1953年應(yīng)美國一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡，難忘的人是誰？”的約稿而寫的。編輯收到這個讓人震撼的故事后，調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒有死過名叫布菲的人，稿子就被退了回來。第二年在美國《Vogue》雜志上發(fā)表，之后在十多個國家翻譯發(fā)表。雖然是虛構(gòu)的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。

文體知識

小說

小說是以塑造人物形象為中心，通過完整故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學(xué)體裁，它是擁有完整布局、發(fā)展及主題的文學(xué)作品。小說的三要素是生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說按篇幅長短可以分為微型小說、短篇小說、中篇小說和長篇小說。

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植樹的牧羊人PPT，第二部分內(nèi)容：檢查預(yù)習(xí)

一? 讀一讀字音

dòng? ? jiǎn? ?chuò? kāng? kǎi? ? zhàng? péng

棟? ? ? ? 揀? ? ? 戳? ? ? ? 慷? ? ? 慨? ? ?帳? ? ? 篷? ? ? ?

fèi? xū? ?hū? xiào? ?gǔn? ?tàng? ?zhāng? yáng

廢? 墟? ? 呼? ?嘯? ? ? 滾? ? ? 燙? ? ? ? 張? ? ? ?揚? ? ? ? ??

Liū? dá? ?zhuó mó? ?wēi? ?bó? ? ?yìng? lǎng

溜? ?達(dá)? ?琢? ? ?磨? ? ? 微? ? 薄? ? ? ?硬? ?朗

二? 寫一寫字形

酬（? ? ）勞? ?tāntā（? ? ）? 流tǎng（? ?）?

水qú（? ?）? ?睡jiào （? ?） jué（? ?）悟??

魔法記憶之記少余多法：當(dāng)“睡眠”之義使用時,讀“jiào”;其余,讀“jué”。

三? 記一記詞義

1．慷慨：大方；不吝惜。

慷慨、大方辨析：

二者都有“不小氣、不吝嗇”的意思。兩詞不同之處在于：“慷慨”除“大方，不吝惜”外，還有“充滿正氣，情緒激昂”的意思。如：劉胡蘭面對敵人的鍘刀慷慨就義?！按蠓健背皩τ谪斘锊挥嬢^，不吝嗇”外，還有“(言談、舉止)自然，不拘束”的意思。

2．琢磨：思索；考慮。

3．坍塌：建筑物或堆積物倒下來。

4. 造就：①培養(yǎng)使有成就；②造詣；成就(多指青年人的)。

5．呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。

6．沉默寡言：形容性情沉靜，不聲不響，很少說話。

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植樹的牧羊人PPT，第三部分內(nèi)容：聽讀課文

請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

圈點要求

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。

2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。

3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。

4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。

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植樹的牧羊人PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知

1. 本文講述了一個怎樣的故事？

【答案】本文通過講述牧羊人用雙手把荒漠變成綠洲，使萬人享受幸福生活的故事。

2.本文主要的寫作手法是什么？

【答案】對比。

句段品析

1.課文第一段運用哪種表達(dá)方式？有什么作用？

【答案】議論。在文章開頭做精要的議論，用“慷慨無私，不圖回報”“難得的好人”對下文出現(xiàn)的“牧羊人”這一人物形象進(jìn)行高度的概括，起到了開宗明義、提挈全篇的作用。

2.“狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙,像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫”這句話運用了怎樣的修辭？有什么作用？

【答案】比喻。

把“狂風(fēng)呼嘯”比作“一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫”，生動形象地表現(xiàn)出了阿爾卑斯山地狂風(fēng)肆虐、荒涼的特點。

3.作者為何對所觀察到的阿爾卑斯山地的景物進(jìn)行了細(xì)致的描寫?

【答案】這里細(xì)致的景物描寫，交代了故事發(fā)生的時間和地點，突出地展示了故事發(fā)生的環(huán)境最初的特征——荒涼，為下文故事的展開鋪設(shè)大的背景環(huán)境。

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植樹的牧羊人PPT，第五部分內(nèi)容：本課主旨

本文講述了一個孤獨的牧羊人憑一己之力和數(shù)十年的堅持，種植大片樹林，把廢墟變成綠洲的故事，抒發(fā)了對牧羊人這一壯舉的崇敬和贊美之情，同時表達(dá)了希望人們積極行動起來，保護(hù)環(huán)境，共建綠色地球的美好愿望。

1.善用對比手法。

本文運用多種對比手法，其一是場景對比，將廢墟的荒蕪貧瘠景象與綠洲生機(jī)盎然景象前后變化進(jìn)行對比，將廢墟上刺耳的風(fēng)聲，與變成綠洲后的微風(fēng)形成鮮明的對比；將牧羊人創(chuàng)造與戰(zhàn)爭及人類對自然環(huán)境的破壞進(jìn)行對比等，通過對比，突出了牧羊人植樹的偉大作用和無私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

2．巧用議論點題。

本文作者在首尾兩段成功地運用議論的表達(dá)方式進(jìn)行點題。開頭段的議論起到了開宗明義、提挈全篇的作用；結(jié)尾段的議論起到了呼應(yīng)開頭、總結(jié)全文、揭示主題的作用。

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