《貓》PPT(第一課時)
第一部分內(nèi)容：教學目標
1.了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位，理解作者對第三只貓的死亡所引起的及所要表達的思想感情。（教學重點）
2.通過反復誦讀，理解內(nèi)容，感悟中心思想及蘊涵的人生哲理。（教學難點）
3.形成關(guān)愛動物、善待生命的情感。
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貓PPT，第二部分內(nèi)容：激情導入?
欣賞貓的圖片。貓，因為它的活潑乖巧，而被許多人所喜愛?？墒?，著名作家、學者鄭振鐸卻見不得貓，再也養(yǎng)不得貓。這是為什么？下面就讓我們一起走近鄭振鐸，一起解讀《貓》，去探個究竟。
自主預習?
【課題解析】
《貓》最初發(fā)表于1925年11月出版的《文學周報》第199期。它是鄭振鐸的早期文學作品。受五四前后從西方傳入的科學、民主、自由、平等等思想的影響，鄭振鐸已樹立了平等、公正地待人接物，不傷害無辜，不欺凌弱小的人生態(tài)度?！敦垺愤@篇作品，正是這種人生態(tài)度的真實反映。
【走近作者】
鄭振鐸（1898~1958），現(xiàn)代著名作家，文學史家。福建長樂人?！拔逅摹睍r期在北京參加學生動動。1920年與沈雁冰、王統(tǒng)照等組織文學研究會。1923年主編《小說月報》。1927年大革命失敗后，鄭振鐸遠游歐洲。1958年出國訪問，途中飛機失事去世。著有短篇小集《取火者的逮捕》，專著《插圖本中國文學史》、《中國俗文學史》等。
1．字詞梳理
污澀(sè)紅綾(línɡ)詛罵(zǔ)
悵然(chànɡ)蜷伏(quán)懲戒(chénɡ)
相稱(chèn)慫恿(sǒnɡ)
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貓PPT，第三部分內(nèi)容：合作探究
1.朗讀課文，標記描寫貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局的語句，理解作品內(nèi)容，完成下表。
2.作者寫三次養(yǎng)貓的方法基本一樣，都是先寫什么？再寫什么？
【交流點撥】先寫小貓的來歷和特點，再寫小貓的遭遇和結(jié)局。
3.第三只貓難看也罷、憂郁也罷，但這都不妨礙它成長。然而，這種平靜的生活很快消失，不幸隨之而來，貓的遭遇是什么？（跳讀第17~29段）
【交流點撥】被主人誤認為偷吃了芙蓉鳥。
4.“我”根據(jù)什么判定芙蓉鳥是這只貓咬死的？
【交流點撥】“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著?！?/p>
5.“我”的判斷是否準確？是誰咬死了芙蓉鳥？根據(jù)是什么？
【交流點撥】不準確。一只兇惡的黑貓把芙蓉鳥咬死了。根據(jù)是“一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥”。
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