《誡子書》PPT(第2課時)

第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標

有感情地背誦課文，體會重點語句的內(nèi)涵。

揣摩“志”“學(xué)”“才”三者的聯(lián)系，深切體會諸葛亮家書中蘊含的人生理念。

導(dǎo)入

《誡子書》全文雖只有短短86字，但流傳至今已1800多年，是修身立志的名篇，更是諸葛亮智慧的結(jié)晶。我們一起來背誦一遍。

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誡子書PPT，第二部分內(nèi)容：“靜”字見活法與教法

1.自主找出帶有“靜”字或含有追求“寧靜”之意的語句。

2.反復(fù)提及“靜”字，它們之間有沒有什么聯(lián)系？

靜以修身?

非寧靜無以致遠

夫?qū)W須靜也?

險躁則不能治性

活法一：寫作

在《三國志》本傳中載有《諸葛氏集目錄》共二十四篇。

主要著作有《出師表》《隆中對》（陳壽記述）《上先帝書》《答關(guān)羽書》《與孫權(quán)書》《將苑》《誡子書》等。

活法二：報恩

一生惟謹慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九伐志能尊教受；

十倍荷褒榮，八陣名成，兩川福被，所合四方精銳，三分功定屬元勛。

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誡子書PPT，第三部分內(nèi)容：“志”字見厚望與情懷

辯論：《誡子書》中首次指出“學(xué)習(xí)”“立志”與“成才”三者之間的關(guān)系。我認為諸葛亮犯了經(jīng)驗主義錯誤。其實我們只要認真學(xué)習(xí)，就可以成才。同意嗎？說說你的觀點。

1.亮觀點。

2.小組合作找論據(jù)，辯論。

示例：

比如：我的觀點是一個人想要成才，立志很重要。

非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。志向是明燈，孔子就說過“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”。

諸葛亮還說過，志當存高遠。他這一思想與中華文化一脈相承，更是對前人立志思想的發(fā)展與超越。

而學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，勤奮地學(xué)，保持寧靜的心境專注地學(xué)，不好高騖遠，不淺嘗輒止，不急于求成，不浮躁，就一定能成就學(xué)問。

諸葛亮其實將為學(xué)與做人又緊密聯(lián)系了起來：學(xué)習(xí)除了跟志向有關(guān)，還跟道德修養(yǎng)相輔相成。

因此，一個人要想成才，立志和學(xué)習(xí)都十分重要，三者中，立志是成才的前提和基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)是成才的關(guān)鍵，缺一不可。

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誡子書PPT，第四部分內(nèi)容：朗讀文字? 結(jié)束課堂

資料助讀一：

嚴詞拒絕了鄧艾的招降，

斬了鄧艾的招降使者，

和兒子諸葛尚?

在綿竹之戰(zhàn)中雙雙陣亡。

瞻死時年僅37歲，

子諸葛尚年僅17歲。

隨后劉禪投降，蜀漢滅亡。

諸葛亮父子均身居高位，

成為蜀漢的中流砥柱，

又以三代滿門忠烈成就了諸葛的千年美名。

資料助讀二：

干寶曰：“瞻雖智不足以扶危，勇不足以拒敵，而能外不負國，內(nèi)不改父之志，忠孝存焉?！?/p>

毛宗崗曰：“諸葛瞻父子受命于大事既去之后，而能以一死報社稷。君子曰：武侯于是乎不死矣。蓋戰(zhàn)死綿竹之心，亦秋風(fēng)五丈原之心也。使當日甘心降魏，以圖茍全， 則于‘鞠躬盡瘁，死而后已’之家訓(xùn)，其有愧乎？故瞻尚生則武侯死，瞻尚亡則武侯存。”

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誡子書PPT，第五部分內(nèi)容：作業(yè)

1. 背默課文，積累重點語句翻譯。

2. 捜集諸葛亮故事，請你以諸葛瞻的口吻給父親寫一回信。

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