《貓》PPT優(yōu)質課件

第一部分內容：學習目標

1.了解作家作品，積累生字詞。

2.通過默讀課文，整體把握文章內容，概括比較三只貓的不同特點和命運，揣摩生動的細節(jié)描寫。

3.體會作者對三只貓的感情，感悟作者對第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊含的人生哲理。

4.培養(yǎng)關愛動物、善待生命、尊重生命的情感。

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貓PPT，第二部分內容：第 一 課 時

作者簡介

鄭振鐸，筆名西諦，福建長樂人。作家、翻譯家、文學史家，我國新文化運動倡導者之一。主要著作有：短篇小說集《家庭的故事》，專著《插圖本中國文學史》《中國俗文學史》《中國文學論集》等。有《鄭振鐸文集》。

字詞積累 ? ? ?

鄭 振 鐸 ? 污澀 ? ?慫恿 ? ? 乞丐?

悵然 ? ? ? 掙 扎 ? ?蜷伏 ? ? 悲楚

懲 戒 ? ? ?紅綾 ? ? 辯訴 ? ? 安詳?

虐待 ? ? ? 叮囑 ? ?妄下斷語 ?畏罪潛逃

詞語釋義

污澀：骯臟且不光滑。

慫恿：鼓動別人去做某事。

安詳：從容不迫；穩(wěn)重。

提心吊膽：形容十分擔心或害怕。

預警：指事先覺察可能發(fā)生某種情況的感覺。

蜷伏：彎著身體臥著。

若無其事：形容事物不清晰或關系不親密。

叮囑：再三囑咐。

懲戒：通過處罰來警戒。

畏罪潛逃：犯了罪怕受制裁而偷偷逃走。潛，偷偷，暗中。

妄下斷語：隨便地下結論。

虐待：用殘暴狠毒的手段對待。

整體感知

課文分為幾部分，說說每部分寫了什么內容？

課文分為三部分

第一部分（1、2）：寫第一次養(yǎng)貓的情景，突出描寫小貓的活潑可愛。

第二部分（3—13）：寫第二次養(yǎng)貓的情景，這只小貓更活潑，更可愛。

第三部分（14—34）：寫第三次養(yǎng)貓的情景，這只小貓不討人喜歡，最后受到冤枉死去。

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貓PPT，第三部分內容：第 二 課 時

課文解讀

第一只?

花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。

第一只貓“很活潑”，“我”看著三妹逗貓玩的融融洽洽的生活情景，“感著生命的新鮮與快樂”，當貓無故病死后，“可憐這兩月來相伴的小侶”并為之酸辛。

我心里也感著一縷的酸辛。

第二只

它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。

第二只“更有趣，更活潑”的貓在周圍鄰居冷漠的觀望中被那些“過路的人”捉走后，我“悵然”“憤恨”“詛罵”。

自此，我家好久不養(yǎng)貓。

第三只 ??

1.門口蜷伏著一只很可憐的小貓。

2.它伏著不去。

3.常來蜷伏在母親或三妹的足下。

4.終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。

背景鏈接

27歲的鄭振鐸受到五四運動新思想的影響，倡導科學、民主、自由、平等、人道主義、個性解放……于是他在作品中就毫不諱飾地表達了自己同情弱小無辜，譴責專制霸道，弘揚公道民主、博愛的思想和心情。

請你代表作者或人類對第三只貓說些什么。

“我錯了，請原諒我吧！雖然永無改正過失的機會了，但是我從此學會了珍視每一個像你這樣的小生命，不會因為弱小、殘疾等原因無視或歧視你們?！?/p>

在生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給其他同學聽聽，并和同學們討論一下：怎樣才能減少彼此之間的誤解？

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