《鄧稼先》PPT
第一部分內容：新課簡介
鄧稼先（1924～1986），中國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。1999年，黨中央、國務院、中央軍委給他追授了的“兩彈一星”功勛獎章。
走近作者
楊振寧，1922年9月生于安徽合肥,理論物理學家。西南聯(lián)合大學研究生畢業(yè)，1945年赴美，1948年獲芝加哥大學博士學位，歷任芝加哥大學等校教授，美國科學院院士。在粒子物理學方面做了大量的開拓性工作。他與李政道合作共同獲得1957年諾貝爾物理學獎。
背景介紹
1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀念。作者和鄧稼先同志是中學同學、大學同學，在美留學期間又是同學。他自己說是“50年的友誼，親如兄弟”。此文從科技發(fā)展史的高度，將同他有長期交往的中國、美國兩位原子彈設計的領導人作了比較評述。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進一步了解鄧稼先的才能、風格、思想和為人。
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鄧稼先PPT，第二部分內容：生字新詞
熱淚盈眶? (kuàng)? 可歌可泣(qì)
鞠躬盡瘁? (jū cuì)? ?彷? ?徨
殷紅 (yān)? ? ?鮮紅(xiān)
殷切 (yīn)? ? ? 鮮為人知(xiǎn)
宰割 (zǎi)? ? ? 元勛 xūn? ?誕生dàn
開拓 tuò? ? ? ?署名? shǔ? 摯友zhì
奠基 diàn? ? ? 難堪? ? ? ? ?婦孺皆知rú
孕育? yùn? ? ? 簽字 qiān? 馬革裹尸guǒ
顫抖 chàn? ? ?謠言 yáo? ? 截然不同jié
籌劃 chóu? ? ?鄧稼先jià
掌握詞語
可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚。
鞠躬盡瘁：小心謹慎，貢獻出全部精力。
鋒芒畢露：銳氣和才干全都露出來。比喻人愛逞強顯能，好表現(xiàn)自己。
至死不渝：到死都不改變。
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鄧稼先PPT，第三部分內容：整體感知
快速閱讀課文，整體感知課文內容，概括六部分的內容。
1.文中的小標題
2.抓住文中關鍵性的語句
3.文章的開頭和結尾
4.某些段落的中心語句
第一部分：在近一百多年來中國歷史乃至世界歷史的背景上推出鄧稼先。?
第二部分：簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻。?
第三部分：在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先。?
第四部分：作者知中國的原子彈是自力更生搞出來的，熱淚滿眶。為鄧稼先而驕傲。?
第五部分：舉例具體述寫鄧稼先的奉獻精神和巨大貢獻。?
第六部分：引述作者寫給鄧稼先夫人的電報、書信中的幾段話總體評價鄧稼先。
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鄧稼先PPT，第四部分內容：問題探究
課文寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？
①在美國獲博士學位后立即回國
②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設計了兩彈
③1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書
④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作
⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員
⑥一封短短的信
⑦1982年，“我不能走”。
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鄧稼先PPT，第五部分內容：合作探究
合作探究? ?深入文本
1、默讀第一部分。說說為什么要概述中國一百多年的屈辱歷史？?
2、默讀第三部分。說說為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫，并說說鄧稼先的性格特點。?
3、默讀第四部分，思考：鄧稼先對謠言仍親自調查，你從中感受到他怎樣的品質？你認為楊振寧流淚的原因是什么？
合作探究，品味語言
1、如何理解“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”“是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！边@兩句話的含義？
2、“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質。”試說說你對這兩句話的理解。
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鄧稼先PPT，第六部分內容：重點探究
朗讀課文第五部分，思考：
1、作者用《吊古戰(zhàn)場文》的目的是什么？?
2、標出文中的排比句，說說其表達作用？
3、結尾處用“五?四”時代的一首歌，有什么作用？?
原文：浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！
譯文：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。 幽暗啊悲慘凄涼，北風悲號，天日昏黃。 飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。 各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場啊！常常有失敗的一方全軍都覆沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚?！?/p>
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鄧稼先PPT，第七部分內容：寫法小結
一、修辭手法的運用 ：對比、引用、排比。
二、本文的語言很有特色，句式多變。
有時句式十分整齊，有時長句與短句交錯使用，句式的運用完全服從于表現(xiàn)感情的需要。?
句式整齊，如：從“任人宰割”到“站起來了”，舉了1898年“任人宰割”的四個例子；又如“兩彈元勛”部分，按時間順序介紹鄧稼先的簡歷和貢獻；又如，第五部分的第三段，句式也很整齊。
長句和短句交錯使用，例如在介紹奧本海默的性格和為人時，長句和短句交錯的使用。
句式多變，是為表達感情服務的。句子排列整齊，往往造成一股氣勢，好念，讀者印象深刻。長句與短句交錯使用，形成一種交錯美。長句便于表達較復雜嚴密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。結合起來用，有一種特殊的表達效果。
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