《最后一課》PPT下載

第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理清小說情節(jié)發(fā)展的四個階段。?

2.理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作用。

3.分析韓麥爾先生形象。

情境引入

今天，我們將學(xué)習(xí)法國作家都德的愛國主義名篇《最后一課》。在這篇文章里，通過一堂課，向我們揭示了一個深刻的主題——愛國主義。當(dāng)國土遭到踐踏，尊嚴(yán)遭受凌辱，一個無憂無慮的天真淘氣的孩子，一個執(zhí)教四十年的普通教師，又將是怎樣的一種表現(xiàn)呢？

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最后一課PPT，第二部分內(nèi)容：自主預(yù)習(xí)

走近作者

都德（1840～1897），十九世紀(jì)法國著名小說家。他的早期代表作品有長篇自傳體小說《小東西》。1870年普法戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，都德應(yīng)征入伍，后來曾以戰(zhàn)爭生活為題材，創(chuàng)作了不少短篇作品，《最后一課》是他的短篇小說代表作。??

背景

《最后一課》寫于1873年即普法戰(zhàn)爭的第二年。普魯士軍隊長驅(qū)直入，侵占巴黎，占領(lǐng)了法國的阿爾薩斯、洛林等三分之一以上的土地。普魯士政府不準(zhǔn)這兩個地方繼續(xù)學(xué)法語。這篇小說寫的就是鄉(xiāng)村教師韓麥爾給學(xué)生教最后一堂法語課的情景，反映了法國人民深厚的愛國感情。

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最后一課PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知

理清情節(jié)

“我”上學(xué)路上的見聞和心理活動。? ??

我們上最后一堂法語課的情景。

下課時韓麥爾先生悲壯、不屈的精神。

明晰環(huán)境

自然環(huán)境:

描寫“天氣”“畫眉”等烘托出小弗郎士貪玩、無憂無慮的幼稚心態(tài)。?

社會環(huán)境:

描寫“普魯士兵操練”“布告牌”交待了故事發(fā)生的時代背景，并設(shè)置了懸念（布告牌上到底寫了些什么）為人物思想感情的變化作好鋪墊。

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最后一課PPT，第四部分內(nèi)容：體會·鑒賞

韓麥爾先生衣著

紀(jì)念“最后一課”、對法語的熱愛

鎮(zhèn)上的人忽然出現(xiàn)在教室里學(xué)習(xí)祖國語言

感謝老師、對要失去的國土的敬意

小弗郎士自責(zé)、懊悔的心理描寫

憤怒、痛苦、懊悔、依戀（頑皮幼稚 →強(qiáng)烈的愛國情）

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最后一課PPT，第五部分內(nèi)容：講授新課

1.這段文字對韓麥爾先生進(jìn)行了哪些方面的描寫？為什么他聽到鐘聲，臉色慘白？我又為什么覺得他從來沒有這么高大？?

——神態(tài)、語言、動作描寫；鐘聲宣告了最后一堂法語課的結(jié)束的時間已經(jīng)到了，從此將和祖國的語言告別；而先生的臉色中感到他對祖國的愛，對失去祖國的痛苦心情。他的愛國精神，使我覺得他的形象高大了，我認(rèn)識到他不僅僅是一位教師，更是一位愛國志士。? ?

2.文中有哪些動詞很好地表現(xiàn)了他的思想感情？?

——轉(zhuǎn) 拿 使 寫? ?一連串的動作表現(xiàn)了他的痛苦心理，傾注了他對祖國的愛、對敵人的恨。?

3.找出表現(xiàn)他內(nèi)心極度悲痛的詞語，簡要分析它的表達(dá)作用？?

——“臉色慘白”、“他哽住了”寫出了他對侵略者的強(qiáng)烈的憤恨和喪失國土給他的沉重的打擊。表明他具有強(qiáng)烈的愛國感情。?

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最后一課PPT，第六部分內(nèi)容：課堂小結(jié)

探究主題

通過描寫小弗郎士和韓麥爾先生等人上最后一堂法語課的情景，反映了法國淪陷區(qū)人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。

創(chuàng)新作業(yè)：

以“新老師”為題，寫一篇短文，想象德語老師來上課的情形及小弗朗士的表現(xiàn)。

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