《老王》PPT

第一部分內(nèi)容：作者名片

楊絳，生于1911年，原名楊季康，江蘇無(wú)錫人，中國(guó)社科院外國(guó)文學(xué)研究員、作家、評(píng)論家、翻譯家。

著有劇本《稱心如意》《弄假成真》《風(fēng)絮》等；小說(shuō)有《洗澡》；散文集《干校六記》《將飲茶》；譯作有《堂吉訶德》《小癩子》等。

背景鏈接

?本文選自《楊絳散文》（浙江文藝出版社1994年版）。略有改動(dòng)。這是一篇回憶性散文，記敘了作者從前跟老王交往的幾個(gè)片段。當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期，作者夫婦被認(rèn)作“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，被造反派打翻在地，踩在腳下。文中的“單干戶”老王在此間也受到牽連。但這并沒(méi)有影響老王對(duì)作者夫婦的尊敬和關(guān)心。老王和作者身上散發(fā)出的人性的光輝給剛剛從動(dòng)亂中掙扎出來(lái)的人們以希望和信心。

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老王PPT，第二部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)

塌?。? ? ）? 惶恐（? ? ?） 田螺眼（? ? ?）

荒僻（? ? ）? 楊絳（? ? ?） 侮辱（? ? ?）

翳（? ? ?）? ?取締（? ? ?） 湊合（? ? ?）

傴（? ? ?）? ?愧怍（? ? ?） 鑲嵌（? ? ? ? ? ）

攥著（? ? ?） 滯笨（? ? ?） 骷髏（? ? ? ）

詞語(yǔ)解釋

【失群】動(dòng)物或人找不到原來(lái)的群體。

【落伍】比喻人或事物跟不上時(shí)代。

【惶恐】驚慌害怕。

【荒僻】荒涼偏僻。

【取締】明令取消或禁止。

【滯笨】呆滯笨拙。

【愧怍】慚愧。

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老王PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知

課文共有_____段，可以分為哪幾部分，每個(gè)部分主要講了什么？

課文可以分為三個(gè)部分：

第一部分（1-4）：作者簡(jiǎn)要介紹老王的基本情況，表現(xiàn)他生活艱苦。

第二部分（5-16）：回憶與老王交往的幾個(gè)片段，表現(xiàn)他的“善”。

第三部分（17-22）：寫老王的去世和“我”的感觸。

課文解讀

再讀課文，思考、討論下面的問(wèn)題：

1.老王是一個(gè)怎樣的人？

2.老王的生活很苦，表現(xiàn)在哪些地方？

3.老王的善良表現(xiàn)在哪里？

4.作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？

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老王PPT，第四部分內(nèi)容：深入探究

1.你認(rèn)為本文的段落安排有什么特色？

作者是兼用邏輯順序和時(shí)間順序來(lái)組材編排的。開(kāi)頭四段寫老王的三點(diǎn)基本情況是按邏輯順序，正因謀生的困難，收入少，所以生活清貧。后面三段是按時(shí)間順序組材。

除段落安排有序之外，還設(shè)置了貫穿全文的線索，即是以與老王的交往為線索，全文一脈相承，成為一個(gè)有機(jī)的整體。

2.為什么作者一家對(duì)老王那樣的不幸者能那么關(guān)心、愛(ài)護(hù)？

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老王PPT，第五部分內(nèi)容：主旨概括

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主旨內(nèi)容。

本文通過(guò)描寫老王艱難、凄慘的生活情況，記敘了“我”與老王交往的幾件小事，突出了老王善良、淳樸的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)生活不幸者深切的關(guān)懷和同情，含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會(huì)問(wèn)題。

拓展遷移

好東西不用你去記，它自會(huì)留下很深的印象。

婚姻是一座圍城，城外的人想進(jìn)去，城里的人想出來(lái)。

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老王PPT，第六部分內(nèi)容：課后作業(yè)

你身邊有類似老王那樣生活艱辛而心地善良的人嗎？你能用文字描述一下他（她）嗎？或者勾勒一幅他（她）的簡(jiǎn)筆畫。

關(guān)鍵詞：部編人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，老王PPT下載，.PPT格式；