《一棵小桃樹》PPT課件
第一部分內(nèi)容：激趣導(dǎo)入
一棵普通的小桃樹,沒有開出鮮艷的花卻牽動(dòng)著作者的心。讀一讀,看看作者是如何喜愛他的小桃樹的呢?在“十年浩劫”中,一棵小桃樹給了作者怎樣的力量呢?讓我們一起走進(jìn)賈平凹的《一棵小桃樹》。
作者簡介
賈平凹,1952年2月21日生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn),當(dāng)代作家。1974年開始發(fā)表作品。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。1982年發(fā)表作品《鬼城》《二月杏》。1992年創(chuàng)刊《美文》。1993年創(chuàng)作《廢都》。1997年憑借《滿月兒》,獲得首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。2003年,先后擔(dān)任西安建筑科技大學(xué)人文學(xué)院院長、文學(xué)院院長。2008年憑借《秦腔》,獲得第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2011年憑借《古爐》,獲得施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。
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一棵小桃樹PPT，第二部分內(nèi)容：拋磚引玉
1.給下列加點(diǎn)字注音。?
佇(? ? ? ? ? ? ?) ? 孱(? ? ? ? ? ? ) ? 嵬(? ? ? ? ? ?)
懊喪(? ? ? ? ?) ? 執(zhí)著(? ? ? ? ) ? ? 矜持(? ? ? ? )
懺悔(? ? ? ? ) ? ?撂(? ? ? ? ? ?) ? ? 摞(? ? ? ? ? ?)
赤裸(? ? ? ? ) ? ?恍惚(? ? ? ? ? ?) 澀褪(? ? ? ? ?)
猥瑣(? ? ? ? ? ? )? 顫抖(? ? ? ? ? ? )
幼稚(? ? ? ? ? ) ? 灼(? ? ? ? ? )
2.解釋下面詞語。?
佇立: 長時(shí)間地站著。
生靈: 有生命的東西。
孱頭: 稱呼軟弱無能的人
矜持: 拘謹(jǐn),拘束。
踏青: 清明節(jié)前后到郊外散步游玩。
垂垂暮老: 形容漸漸衰老的狀態(tài)。
3.速讀課文,體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)層次和寫法。
思考:①本文的線索是什么?
一明一暗兩條線索:明線是小桃樹的經(jīng)歷,暗線是“我”的經(jīng)歷。
②本文在結(jié)構(gòu)層次上比較清晰,可在閱讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自己劃分層次。
(提示:本文的結(jié)構(gòu)層次是眼前景→回憶過去→眼前景)
本文可分為四部分。
第一部分(1~2):寫眼前桃樹的情景。
第二部分(3~8):對桃樹的回憶。
第三部分(9~13):接寫眼前桃樹的情景。
第四部分(14):希望中的桃樹。
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一棵小桃樹PPT，第三部分內(nèi)容：指點(diǎn)迷津
1.與上篇文章一樣,指導(dǎo)學(xué)生多讀,在閱讀中領(lǐng)悟作者所表達(dá)的思想感情。
2.讓學(xué)生了解托物言志散文的寫法,領(lǐng)會(huì)小桃樹蘊(yùn)含的深刻含義。
狀物的散文,往往寄托著作者的某種情感,可謂物中有情、物中有人。作者筆下的小桃樹實(shí)為作者本人的化身。說小桃樹長的不是地方,就暗示作者自己從小就生在荒僻落后的小山村;說小桃樹長得很委屈,暗示作者從小生活在小山村里孤陋寡聞,直到進(jìn)城上學(xué),才知道山外的天地如此廣闊;寫小桃樹遭受風(fēng)雨的摧殘,暗示我國十年之久的“文化大革命”危害青年的成長;寫風(fēng)雨中的小桃樹仍保留著一個(gè)欲綻的嫩紅的花苞,那花是開得美的,而且會(huì)孕育出一個(gè)桃來的,這就暗示即使在那動(dòng)亂的年代,作者心頭的希望也沒有熄滅,還堅(jiān)信經(jīng)過自己的頑強(qiáng)奮斗,定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己美好的理想?？傊?作者通過對小桃樹頑強(qiáng)生命力的贊美,反映了自己對未來,對理想的執(zhí)著追求。
3.作者寫這篇文章,從側(cè)面反映了十年動(dòng)亂那個(gè)特殊的時(shí)代,所以,在學(xué)習(xí)過程中,要穿插講解作者成長的經(jīng)歷和十年動(dòng)亂的情況,以便讓學(xué)生加深對文章的理解。
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一棵小桃樹PPT，第四部分內(nèi)容：學(xué)海導(dǎo)航
1.文章第一自然段中“我常常想要給我的小桃樹寫點(diǎn)文章,但卻終沒有寫就一個(gè)字來……‘我是該給它寫點(diǎn)什么了呢?！边@段話有什么作用?
提示:暗示“我的小桃樹”有特殊的經(jīng)歷、特殊的含義,以點(diǎn)明寫作這篇文章的緣由。
2.課文第二自然段和第三自然段是怎樣過渡的?
提示:作者先寫春雨中的小桃樹不堪風(fēng)雨的吹打,花一片一片地落了,桃樹也瘦了,進(jìn)而聯(lián)想到自己往日的傲慢、矜持和今日的軟弱。這樣,就自然地過渡到對往日的回憶上了。
3.第三自然段中奶奶的話給了“我”什么啟迪? “想讓它在那兒蓄著我的夢”是什么意思?
提示:奶奶的話啟發(fā)了“我”追求理想、追求幸福。“蓄著我的夢”反映了作者孩提時(shí)代對美好的未來,幸福的人生的向往。
4.第四自然段中說“它長得很委屈”是什么意思?
提示:說“它長得很委屈”表面是說它生長的環(huán)境不寬松,在一個(gè)墻角里,不能茁壯成長,暗示作者自己從小生活在小山村的環(huán)境里,孤陋寡聞,直到進(jìn)城里上學(xué),才知道山外的天地。
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一棵小桃樹PPT，第五部分內(nèi)容：寫法鑒別
讀完課文,想一想,本文和《紫藤蘿瀑布》在寫法上有什么相同和不同之處?
兩文的相同點(diǎn)是都運(yùn)用托物言志的寫法,創(chuàng)作的背景都處在“文革”時(shí)期。不同點(diǎn)是兩文表達(dá)的主旨不盡相同,《紫藤蘿瀑布》寫出了歷經(jīng)苦難仍生生不息,生命的長河無止境的主旨,而《一棵小桃樹》的作者通過對小桃樹生命力的贊美,反映了自己對未來,對理想的執(zhí)著追求。
布置作業(yè)
選擇身邊熟悉的景物,模仿本文的寫法表達(dá)一種情感。
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