《說和做—記聞一多先生言行片段》PPT下載

第一部分內(nèi)容：第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解臧克家及聞一多，整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的思想。（重點(diǎn)）

2.品味本文富有詩意和飽含激情的語言，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)塑造人物形象的作用。（難點(diǎn)）

3.學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜的治學(xué)態(tài)度、敢說敢做、言行一致的做人原則，健全自己的人格，做一個(gè)正直的人。（素養(yǎng)）

知識(shí)備查

作者介紹

臧克家(1905—2004年)，詩人，從小受家庭影響，喜歡古典詩歌和民歌。1932年開始寫新詩，因一篇《老馬》而成名，1933年出版了第一部詩集《烙印》，這是他最具影響力的作品。此后，他陸續(xù)出版的詩集中，長(zhǎng)詩有《罪惡的黑手》《自己的寫照》《泥土的歌》《寶貝兒》《生命的零度》等十多部。

聞一多（1899—1946年）本名家驊,集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身。

詩人：新詩集《紅燭》《死水》是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。 1925年3月，聞一多在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛國(guó)之情。

學(xué)者：1932年聞一多到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。他的學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》等。他對(duì)《周易》《詩經(jīng)》《莊子》《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為“前無古人，后無來者”。

民主戰(zhàn)士： 他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，他拍案而起，走出書齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，聞一多在昆明被國(guó)民黨特務(wù)刺殺身亡。

背景資料

20世紀(jì)30年代臧克家在國(guó)立青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的學(xué)生，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向其請(qǐng)教。聞一多也很賞識(shí)臧克家，兩人書信往來甚密，相知很深。聞一多先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫了《我的先生聞一多》以示悼念。1980年2月又寫了本篇敘事散文，介紹了聞一多先生作為詩人、學(xué)者和革命家的光榮事跡。

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預(yù)習(xí)檢查

詞語解釋

【衰 微】（國(guó)家、民族等）衰落，不興旺。

【赫 然】形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。

【潛心貫注】用心專注而深刻。

【慷慨淋漓】形容情緒、語調(diào)十分激動(dòng)，說話十分暢快。

【目不窺園】形容埋頭讀書。

【詩興不作】“作”，起的意思。詩興不作即寫詩的興致不起、不發(fā)。

【一反既往】既，已經(jīng)。既往，過去。與過去完全不一樣。

【兀兀窮年】用心勞苦地一年到頭這樣做。

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整體感知

1.聞一多先生的說和做有什么不同于一般人之處？

“人家是說了再做，我是做了再說?！?/p>

“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?/p>

2.文章是從哪兩個(gè)方面來寫聞一多先生的說和做的？

從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。

3.文章開頭引用聞一多先生的這兩句話表現(xiàn)了什么？有什么好處？

開門見山，領(lǐng)起第一部分，表現(xiàn)出聞一多“做”的特點(diǎn)——“做了再說，做了不說”；同時(shí)運(yùn)用對(duì)比的寫法，表現(xiàn)出聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和言行一致的品格。

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精讀細(xì)研

作為學(xué)者的聞一多有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)推薦朗讀你認(rèn)為最有表現(xiàn)力的句子，并加以分析。

學(xué)者聞一多

示例一：

他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。

這句話運(yùn)用了比喻和對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，具有形象美、音樂美。“鉆探”一詞寫出了聞一多先生對(duì)古代典籍的熱愛和研究之深。

示例二：

他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。

這句話寫出了聞一多熾熱的愛國(guó)熱情。“吃盡、消化盡”寫出了聞一多研究古代典籍的殷切心情，“炯炯目光”寫出了他目光的深邃及鉆研的精深。

示例三：

他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。

此處運(yùn)用四字短句，語言簡(jiǎn)潔有力，具有音樂美?！盀r”是滴的意思，深刻地表現(xiàn)出先生用心血一滴滴澆灌學(xué)術(shù)研究花朵的鉆石精神。

說一說：作者在表現(xiàn)學(xué)者聞一多的特點(diǎn)時(shí)，是通過哪些事例來說的？選材的角度和詳略安排有什么不同？

作者通過列舉聞一多先生寫作的事例。 ? ?

寫作《唐詩雜論》是從“做”了再“說”這個(gè)角度選材的；其它兩個(gè)事例是從“做”了也不一定“說”的角度選材的。其中第一件事是詳寫，后兩件事是略寫。?

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說和做記聞一多先生言行片段PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時(shí)

上節(jié)課我們具體分析了課文的第一部分，認(rèn)識(shí)了作為學(xué)者的聞一多。這節(jié)課讓我們繼續(xù)深入文本，品讀第二部分，認(rèn)識(shí)作為革命家的聞一多。

精讀細(xì)研

作為革命家的聞一多先生，課文又選取了哪些事跡來寫呢？表現(xiàn)了聞一多怎樣的精神品質(zhì)？

說一說：聞一多先生說過“我是做了再說”“我是做了也不一定說”，但他又說：“此身別無長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!”這前后的說法是否矛盾？為什么?

不矛盾。前者指他“作為學(xué)者”，不說、不自夸、勤奮踏實(shí)，后者指他“作為革命者”的表現(xiàn)，宣傳革命道理，當(dāng)然要說。

聞一多作為學(xué)者時(shí)的“說”和“做”，與作為民主戰(zhàn)士時(shí)的“說”和“做”有哪些不同？彼此有無關(guān)聯(lián)？

作為學(xué)者的聞一多：潛心學(xué)術(shù)，是“做了再說，做了不說”；

作為民主戰(zhàn)士的聞一多：敢于為人民講話，對(duì)敵人無所畏懼，是“說了就做”。

這反映了聞一多對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化，以及他對(duì)不同道路的選擇。他的“說”和“做”相互貫通，正是他作為一名卓越的學(xué)者、偉大的愛國(guó)者、大勇的志士的體現(xiàn)。

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合作探究

1.回顧課文，作者是如何刻畫人物的？用了哪些描寫手法？有什么作用？

課文對(duì)聞一多的語言、外貌有許多具體的描寫。如“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說”；炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長(zhǎng)須飄飄。

還有細(xì)節(jié)描寫，如“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。

凡此種種，都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。

2.本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么表達(dá)效果？

本文在表達(dá)上的一大特點(diǎn)是夾敘夾議。這樣寫,不但使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn),而且形成了一種旋律,增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和感染力。

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課堂小結(jié)

概括主題

本文采用夾敘夾議的方法記述了聞一多先生作為學(xué)者和作為革命家兩個(gè)方面的“說”“做”事跡，表現(xiàn)了聞一多先生言行一致、表里如一的高尚品格，贊揚(yáng)了他為國(guó)家、為民族、為民主獻(xiàn)身的革命精神。

學(xué)后感悟

感悟一：正如毛澤東所言：“聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服?！蔽覀儜?yīng)學(xué)習(xí)他的這種大無畏精神。

感悟二：一個(gè)人是否受人們的愛戴和尊敬，并不取決于他的身份和地位，關(guān)鍵是看他是否為社會(huì)、為人們做了有意義的事情。聞一多先生用自己的實(shí)際言行，贏得了人們的愛戴和尊敬，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

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寫作特色

?結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

作者用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文,前半部分寫聞一多先生“做了再說,做了不說”,表現(xiàn)了聞先生“學(xué)者的方面”;后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”,言行完全一致,表現(xiàn)了聞先生“革命家的方面”。在前半部分與后半部分之間,用了總承上文和總起下文的句子,使銜接緊密,過渡自然。

?選材精當(dāng)。

作者所選材料,講究典型性,能以少勝多。對(duì)作為“學(xué)者的方面”,作者只選取了寫作《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書的情況加以表現(xiàn);對(duì)作為“革命家的方面”,則選取起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游行示威這三件事作為例證。聞一多先生一生經(jīng)歷復(fù)雜,著作等身,可以記述的事很多，作者只從大量材料中選取了這六件事,就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國(guó)熱情、言行一致的高尚人格,都表現(xiàn)出來了。

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課堂檢測(cè)

1．下列加線字注音和書寫全部正確的一項(xiàng)是( ? ? )

A．典藉(jí)　　卓越(zhuó)　氣沖斗牛(dòu)

B．赫然(hè) ? ? ?凝結(jié)(nínɡ) ? ? 群蟻排衙(yá)

C．迭起(dié) ? ? ?慷概(kǎi) ? ? ?兀兀窮年(wù)

D．彌高(mí) ? ? ? 碩果(shù) ? ? 廢寢忘食(qǐn)

2．下列加線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ? ? )

A．為了實(shí)現(xiàn)理想，他不畏艱辛，潛心貫注，不達(dá)目標(biāo)，決不罷休。

B．有沒有文化修養(yǎng)，文化修養(yǎng)的高與低，給人的印象迥乎不同。

C．這部電視劇情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的吸引力。

D．校長(zhǎng)說：“每一個(gè)學(xué)生都是一塊璞玉，只要鍥而不舍地對(duì)其進(jìn)行精心打磨，那璞玉終將成為美玉?！?/p>

3．下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( ? ? )

A．剛走到校門口，我就看見一幅寫著“向聞一多先生學(xué)習(xí)”的巨大標(biāo)語。

B．我們朗誦著《說和做》，怎能不激起心中的豪邁之情，將自己火紅的青春投入到實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”中去呢？

C．給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞；給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)。

D．挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士。

4.對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭手法分析正確的一項(xiàng)是(　　)

①聞先生……大罵特務(wù),慷慨淋漓,并指著這群敗類說:“你們站出來!你們站出來!”

②他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。

③“人家說了再做,我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做,我是做了也不一定說?！?/p>

④杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂,他是無暇及此。

A.①排比　②排比?、垡谩、軐?duì)比

B.①反復(fù)?、诒扔鳌、蹖?duì)比?、芤?/p>

C.①排比　②比喻?、蹖?duì)比?、軐?duì)比

D.①反復(fù)?、谂疟取、垡谩、芤?/p>

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拓展探究

聞一多先生上課

汪曾祺

①聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅。日寇南侵，清華、北大、南開合成臨時(shí)大學(xué)，在長(zhǎng)沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團(tuán)，聞先生參加步行，萬里長(zhǎng)征，他把胡子留了起來，聲言：“抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須?！彼暮又挥邢掳蜕嫌?，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實(shí)，很能表達(dá)聞先生的內(nèi)心世界。

②聯(lián)大到云南后，先在蒙自呆了一年。聞先生還在專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里。圖書館在樓上。那時(shí)不少教授愛起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”，魏建功先生的書齋叫“學(xué)無不暇”，有一位教授戲贈(zèng)聞先生一個(gè)齋主的名稱：“何妨一下樓主人”。因?yàn)槁勏壬偛幌聵恰?/p>

③西南聯(lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。

④我在讀西南聯(lián)大時(shí)，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話。

⑤楚辭班人不多。聞先生點(diǎn)燃煙斗，打開筆記，開講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大，長(zhǎng)一尺

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課下作業(yè)

課外閱讀聞一多的《太陽吟》《死水》《靜夜》等詩作，欣賞其藝術(shù)特色，感受其中的精神追求。

死 ?水

聞一多

這是一溝絕望的死水，

清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。

不如多扔些破銅爛鐵，

爽性潑你的剩菜殘羹。

也許銅的要綠成翡翠，

鐵罐上繡出幾瓣桃花；

在讓油膩織一層羅綺，

霉菌給他蒸出些云霞。

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