《周亞夫軍細柳》PPT課件下載

第一部分內容：課時目標

1.參照注釋，查閱詞典，疏通語言文字，反復朗讀課文，體會人物傳記的寫法特點。

2.品味語言描寫，理解文章內容，分析人物的性格特征。

3.聯系生活，體會周亞夫的管理藝術，培養(yǎng)嚴于律己、恪盡職守的思想。

... ... ...

周亞夫軍細柳PPT，第二部分內容：學情診斷?

作者簡介

司馬遷（公元前145年-公元前90年）字子長，中國西漢偉大的史學家、文學家、思想家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。

積累字詞

棘（ ?） ?彀（ ? ） ?弩（ ?） ?轡（ ? ）

胄（ ?） ?嗟（ ? ） ?曩（ ?）

被（ ?） ?詔（ ? ） ?茲（ ?） ?揖（ ?）

... ... ...

周亞夫軍細柳PPT，第三部分內容：自主探究

疏通文意

匈奴大入邊 ?入：侵入

以備胡 ? 備：防備

已而之細柳軍 ? 之：到，往

直馳入 ? 直：徑直

將軍約，軍中不得驅馳 ? 約：規(guī)定

于是天子乃按轡徐行 ? 徐：慢慢地

將軍亞夫持兵揖曰 ? 揖：拱手行禮

介胄之士不拜 ?介：鎧甲胄：頭盔

使人稱謝 ? 稱謝：向人致意，表示問候

翻譯全文

譯文：漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳，以防備胡人侵擾。

原文：文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。

譯文：皇上親自去慰問軍隊。到了霸上和棘門的軍營，長驅直入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。不久就來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，兵器銳利，開弓搭箭，弓拉滿月。

原文：上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。

感知文本

這篇課文三個段落的大意是什么？

第1段簡要交代了邊境的緊張形勢和劉、徐、周三軍的駐地；

第2段寫細柳營軍禮嚴謹，一絲不茍；

第3段寫漢文帝深明大義，贊嘆周亞夫治軍嚴格。

... ... ...

周亞夫軍細柳PPT，第四部分內容：合作探究

小組討論

課文講的是周亞夫軍細柳的故事，為什么還要寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？

本文運用對比的表現手法，通過側面寫霸上軍、棘門軍，與正面描寫細柳軍相結合，起到了襯托主要人物性格特點的作用。

主要的對比有三個方面：

對比一：細柳軍與霸上軍及棘門軍

“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”“不得入”“又不得入”“乃傳言”——軍容嚴整，常備不懈，嚴陣以待，軍紀嚴明。

“直馳入”——軍紀松垮，守備松懈。

對比二：文帝及隨從入營

“將軍約，軍中不得驅馳”“天子乃按轡徐行”

——治軍有方，令行禁止。

“直馳入”——軍紀松弛。

對比三：三營將領

“持兵揖”“以軍禮見”——周亞夫恪盡職守、剛正不阿。

“將以下騎送迎”——眾將士受寵若驚，竭盡逢迎之能事。

... ... ...

周亞夫軍細柳PPT，第五部分內容：課時小結

周亞夫為什么稱之為“真將軍”？

治軍嚴整，軍紀嚴明，剛正不阿，恪盡職守，不阿諛奉承，不趨炎附勢。

關鍵詞：部編人教版八年級上冊語文PPT課件免費下載，周亞夫軍細柳PPT下載，.PPT格式；