《周亞夫軍細柳》PPT課件(第2課時)
第一部分內(nèi)容：復述故事情節(jié)
環(huán)境：匈奴入侵，將士駐守
人物：文帝及隨從
駐守霸上及棘門軍將士?
周亞夫及其守軍將士
情節(jié)：什么人物在什么環(huán)境下怎樣做了什么事
①文帝慰勞軍隊
②文帝去細柳營（四個“不”)
先驅(qū)不得入，上又不得入，不得驅(qū)馳，不拜
③文帝稱善
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周亞夫軍細柳PPT，第二部分內(nèi)容：課文解析
怎樣品析小說故事中的人物？?
方法指導：正側(cè)面描寫相結(jié)合
正面，對人物的言行舉止的直接描寫。找出這些句子推究原因。
側(cè)面，環(huán)境或其他人對其的正襯、反襯或?qū)Ρ?。看其作用?/p>
速讀文章，勾畫正面描寫和側(cè)面描寫周亞夫和漢文帝的句子。
小組合作交流發(fā)現(xiàn)。
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漢文帝
勞軍，上至不得入，天子按轡徐行。?
天子為動，改容式車。
既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。月馀，三軍皆罷。乃拜亞夫為中尉。
對比
（1）在霸上棘門軍營：直驅(qū)入
在細柳營：先驅(qū)不得入，上又不得入，不得驅(qū)馳，按轡徐行。
（2）在霸上棘門軍營：將以下騎送迎。
在細柳營軍：將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜。
（3）群臣與文帝反應： 驚和文帝稱善者久之。
項羽——劉邦
（1）看見秦始皇巡游車架浩浩蕩蕩，項羽說：彼可取而代也。劉邦說：嗟乎，大丈夫當如此也。
（一介武夫，一貪婪享受的地痞）
（2）鴻門宴上，劉邦命懸一線。劉手下質(zhì)問項羽，項羽言：此君左司馬曹無傷言之。劉僥幸逃脫，回到軍營立誅殺曹無傷。
（一憨厚老實一做事果斷）
（3）項羽兵敗總結(jié)說：此天亡我，非戰(zhàn)之罪也。劉邦：此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。
（一冥頑不靈愚昧無識一知人善任眼光長遠）
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周亞夫軍細柳PPT，第三部分內(nèi)容：課堂延伸
幾天的期待，考試的試卷終于發(fā)到我們手里了。王曉明顫巍巍地接過試卷，眼睛瞥在一邊，似乎不敢看試卷上的分數(shù)（擔心），可又不自覺地瞄了一眼分數(shù)欄（期待），“??！——終于及格了，功夫不負有心人?。 保@喜）
屢次考試第一的李莉一把搶過自己的試卷往分數(shù)欄仔細瞅瞅（興奮自信），眼睛里立馬失了些神氣（沮喪），她有些懊惱，邊用筆敲著自己的腦袋邊說：“唉，只差這一分就滿分了，智者千慮，必有一失呀?！遍L長地嘆了一口氣。（悲傷）
老師看在了眼里，也嘆了一口氣，“月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁啊?！?/p>
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