《赤壁》PPT下載

第一部分內(nèi)容：故事導(dǎo)入

赤壁，地名，三國時期在這里曾經(jīng)發(fā)生過一場惡戰(zhàn)，這場惡戰(zhàn)就是——赤壁之戰(zhàn)。今天我們所要學(xué)習(xí)的這首詩就是作者杜牧對發(fā)生于幾百年前的赤壁之戰(zhàn)的評論，這是一首七言絕句。?

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赤壁PPT，第二部分內(nèi)容：文學(xué)常識

1、作者簡介 ：

杜牧(803-約852)，字牧之，號樊川居士，唐代詩人。與李商隱并稱“小李杜”。杜牧的詩歌在晚唐極負(fù)盛名。其詩或諷刺統(tǒng)治階級的荒淫誤國,或斥責(zé)官僚、邊將的昏庸茍安，或抨擊藩鎮(zhèn)的分裂割據(jù)，具有深刻的思想意義。他的詩作中，絕句最妙，一向為讀者所喜愛。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。

2．背景介紹

《赤壁》這首詩是作者經(jīng)過赤壁這個著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的，詩以地名為題，實則是懷古詠史之作。

3、詠史詩：

詠史詩指借吟詠、評論歷史人物、歷史故事，來抒發(fā)情懷、諷刺時事。一般詠史詩的寫作手法都是借古諷今、詠古抒懷。

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赤壁PPT，第三部分內(nèi)容：讀詩味，感知音韻美

1、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音?

赤壁

杜牧

折戟/沉沙/鐵未銷，

自將/磨洗/認(rèn)前朝。

東風(fēng)/不與/周郎便，

銅雀/春深/鎖二喬。

2、教師范讀，讀出感情：

讀出作者的抑郁不平和豪爽胸襟。

3、學(xué)生朗讀，讀出情感：

讀出作者的抑郁不平和豪爽胸襟。 ?

4、學(xué)生齊讀，體味詩味：

讀出作者的抑郁不平和豪爽胸襟。?

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赤壁PPT，第四部分內(nèi)容：理詩意，探尋意境美

1、譯讀：

一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉， 經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺物。?

那時假如不是強勁的東風(fēng)幫助周瑜實行火攻， 打敗了曹軍，東吳的美女大喬和小喬就要被擄去，關(guān)在銅雀臺上為曹操所霸占。

2. 歷史上一般怎樣評價赤壁之戰(zhàn)？詩人是怎樣評價赤壁之戰(zhàn)的？

明確：周瑜火燒赤壁，是歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役，多贊美之詞。詩人不以成敗論英雄。認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)的勝利，不過是借助東風(fēng)而已，有很大的偶然性，否則就會有相反的結(jié)果。

3. 體會“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論的妙處。

明確：詩人并未從正面去評論戰(zhàn)勝的原因，而是提出一個與事實相反的假設(shè)——不刮東風(fēng)，不用火攻，周瑜就有可能戰(zhàn)敗。對于這個結(jié)局詩人沒有直說，而是以兩個美女的命運象征國家命運，以小見大，別出心裁。這兩句也曲折地反映了詩人的抑郁不平和豪爽胸襟：只要有機遇，相信自己也會大有作為。

4.全詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

明確：詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。只要有機遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種逼人的英氣。同時，詩人借古諷今，告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者要把握時局，不要因輕敵而亡國。

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赤壁PPT，第五部分內(nèi)容：賞寫法，品析藝術(shù)美

1、作者為什么要從一只折斷的戟寫起，這樣寫有何作用？?

明確：沙里沉埋著鐵戟，點出此地曾有過歷史風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷蝕，又引發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。很自然地引起后文對歷史的詠嘆，為下文對赤壁之戰(zhàn)的議論作必要的鋪墊。?

2、縱觀全詩，本詩有兩個亮點。?

①以小見大、構(gòu)思巧妙?

明確：一把折戟，由這件小小的東西，詩人想到了漢末那個分裂動亂的時代，想到那次重大意義的戰(zhàn)役，想到那一次生死搏斗中的主要人物。（題詠歷史重大題材，卻從一件沉埋江底六百多年、銹跡斑斑的“折戟”寫起。）?

教師：以兩個美女象征國家的命運。?

②用典，借古諷今?

明確：杜牧出生于詩書之家，他的祖父杜佑不僅官至宰相，而且是一位博古通今的大學(xué)者。因此他從小也是一個非常博學(xué)有才能的人，他不但有文學(xué)上的才華，而且政治軍事才能也很出眾。這樣一個完全具備做宰相的人，空有一腔救國救民的抱負(fù)而無法施展，一生卻總是郁郁不得志。

“東風(fēng)不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬”這兩句千古名句抒發(fā)了作者的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。它似乎還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種逼人的豪氣與自信。

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赤壁PPT，第六部分內(nèi)容：課堂練習(xí)

1．《赤壁》中發(fā)揮想象，從反面落筆議論歷史、抒發(fā)感慨的詩句是?

答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?

2．《赤壁》中抒發(fā)歷史感慨，以小見大的句子是?

答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?

3、杜牧在《赤壁》中借物興感，評論赤壁之戰(zhàn)勝負(fù)的詩句是?

答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。?

4、《赤壁》中作者用形象思維，用假設(shè)語氣提出的議論句是?

答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。?

5、杜牧的《赤壁》:詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句是?

答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。?

6、《赤壁》中既是名句,又是想像的詩句是?

答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。?

7、借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸的句子是?

答案：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

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赤壁PPT，第七部分內(nèi)容：中考鏈接

1.詩中的周郎是指《三國演義》中的哪位英雄人物?周瑜 。詩人杜牧和李商隱合稱___________。

2. 全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

答:曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得施展。它似乎還有一層意思:只要有機遇，相信自己總會有作為，顯示出一種逼人的英氣。

3、這是一首與三國的故事有關(guān)的詩，東風(fēng)，指______________________ 一事。

4、詩歌開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起?

答：借一件古物興起對歷史的慨嘆，小中見大。(折戟小;赤壁之戰(zhàn)大;國家的命運大)

5、若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國破家亡在此朝”好不好？為什么？

不好。以二喬的命運代表東吳的命運，更能體現(xiàn)詩句的形象性；能以小見大，感情表達(dá)更含蓄。

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